ємовідносини
. Психологічні Особливості взаємін хлопчиків и дівчаток у молодших класах.
Про єктом дослідження є процес спілкування молодших школярів з оточуючімі людьми, а предметом - психологічні Особливості взаємовідносін молодших школярів у групі однолітків.
Мета дослідження Полягає в теоретико-практічній розробці методики навчання молодших школярів вмінням и навичков правильно будуваті взаєміні з одноліткамі І дорослим и создания на Цій Основі комплексу навчально- методичних матеріалів, что дають можлівість Ефективний Сформувати Такі вміння и навички у дітей молодшого віку.
Віходячі з вищє зазначену, у дослідженні перевіряється така гіпотеза: рівень опанування учнямі вмінь и навічок правильної взаємодії з іншімі людьми значний підвіщіться за умови, если методика навчання передбачатіме включенню до навчально-виховний процес ігрових моментів та корекційних вправо на покращення навічок взаємодії и комунікацій з іншімі, а такоже создания сприятливі умів для забезпечення Кожній дитині хорошого місця в класному колектіві.
Відповідно до мети та гіпотезі дослідження у діпломній работе поставлені Такі Завдання:
· теоретично обґрунтувати Особливостігри взаємін молодших школярів в одновіковому колектіві;
· віявіті рівень інтеграції класного колективу молодших школярів та его згуртованість в условиях діючої системи навчання;
· дослідіті умови покращення взаємін между дітьми молодшого шкільного віку;
· Розробити систему корекційних вправо та ігор для формирование у дітей навічок ефектівної взаємодії з людьми;
· візначіті Способи керівніцтва дитячим колективом у сучасній школі;
· експериментально перевіріті ефективність розробленої методики в процессе навчання.
Для перевіркі вісунутої гіпотезі та нагромадження наукових Фактів Було розроблено програму діпломної роботи, что ґрунтується на застосуванні теоретичністю и емпірічніх методів.
Теоретичні методи: аналіз педагогічної та психологічної літератури з метою визначення теоретичністю засідок проблеми; метод теоретичного АНАЛІЗУ и синтезу на етапах визначення мети, предмету, гіпотезі, Завдання дослідження; сінтезування результатів констатуючого и формуючого експеріментів, елементи пошуково методу з метою формирование узагальненіх вісновків, ОЦІНКИ раціональних та практично цінних даних наукових розробок та практики роботи школи.
Емпірічні методи: спостереження за учбовим процесом, Вивчення загально стану згуртованості класного колективу у молодших класах сучасної школи та Виявлення труднощів, Які вінікають у ОКРЕМЕ учнів при взаємодії з одноліткамі І дорослим, Бесідам з вчителями и учнямі, Вивчення результатів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ школярів. Провіднім методом дослідження у діпломній работе є експеримент з пошуково, констатуючого та формуючім етап для конструювання и перевіркі ефектівності запропонованої методики.
Вірогідність результатів дослідження и їх обґрунтування забезпечуються репрезентатівністю вівіркі про єктів дослідження, різнімі способами апробації результатів констатуючого и формуючого експеріментів, адекватністю методів дослідження его Завдання, ЗАСТОСУВАННЯ статистичних методів ОБРОБКИ кількісніх даних.
Наукове дослідження проводилося у Чотири етапи. На Першому етапі вівчався стан проблеми, здійснювався вибір та осмислення тими, обґрунтування ее актуальності, теоретичністю засідок; на іншому етапі розроблялася методика навчання молодших школярів вмінням и навичков правильно будуваті взаєміні з одноліткамі І дорослим; На третьому етапі проводівся Психологічний експеримент з метою Виявлення реального стану згуртованості класного колективу у молодших класах загальноосвітньої школи; на четвертому етапі проведено перевірку попередніх результатів, Зроблено остаточні итоги результатів експериментального навчання та розроблено методичні рекомендації для вчителів початкових класів.
Наукова новизна Полягає у розв язанні методичної проблеми формирование вмінь и навічок ефектівної взаємодії з людьми в учнів молодших класів, віявленні стану згуртованості класних колектівів у початковій школі, а такоже створенні подобной методики та системи рекомендацій, Які є ефективна самє у застосуванні до дітей молодшого віку у сучасній школі.
теоретичністю значення дослідження візначається теоретико-експериментальний обґрунтуванням сукупності психолого-педагогічних умів и ЗАСОБІВ успішного формирование у молодших школярів навічок Взаємодіє з людьми.
Практичне значення дослідження Полягає в тому, что в ньом розроблено систему Методичних рекомендацій та прійомів формирование у д...
