еоретичний курс зазвичай сприймається дітьми досить складно, в заняття включено дуже багато малюнків і казок, образних порівнянь, практичних вправ і тестів. Це додасть занять інтерес і має сприяти більш успішному сприйняттю матеріалу.
1. Програма елективного курсу «Давай домовимося!»
. 1 Пояснювальна записка
У рамках профілізації навчального процесу на перше місце висувається завдання якісної профорієнтаційної підготовки учнів. Безліч профорієнтаційних методик дозволяють учневі діагностувати свої інтереси, можливості та професійну спрямованість. Але діагностика це лише початок роботи по профілізації. Найголовніше - як буде побудована подальша робота з учнями на основі отриманих даних.
Курс «Давай домовимося!», розрахований на 17 навчальних годин, який можна проводити як елективний в послеучебное час. Він був розроблений для учнів 10 - 11 класів, які мають професійну спрямованість типу «людина - людина». Для тих, хто обирає професії, пов'язані зі спілкуванням, з безліччю міжособистісних контактів. Для даної категорії людей спілкування є знаряддям діяльності. І так як до цієї категорії належать і педагоги, то логічно припустити, що даний курс цілком застосовний і в роботі з підвищення професійної компетенції педагогів, в роботі з молодими фахівцями.
Людство, спілкуючись, не може уникнути конфліктів. Майбутнє вимагає від нас прийняти той факт, що якщо ми не відмовимося у своєму житті від багатьох традицій і удаваній природності у своїй звичності способів вирішення конфліктів усіх рівнів, то важкі уроки історії будуть повторюватися для нас знову і знову.
Ми знаємо, що століття і століття більшість конфліктів дозволялися за принципом «або - або». Або ти переможець, або - переможений. І це на всіх рівнях, починаючи від взаємин у сім'ї і кінчаючи міждержавними взаєминами. Цей принцип, хочемо ми це визнати чи ні, став нашою «плоттю і кров'ю». Навіть коли ми від усієї душі бажаємо, щоб у конфлікті не було постраждалих, наше мислення найчастіше неухильно, як по рейках, зісковзує на тугіше доріжку і зачароване коло замикається. Сьогодні проблема насильства, конфліктних відносин, стресового стану у населення особливо актуальна. Вона підживлюється складними соціально-економічними факторами, і ніби «зомбує» людей засобами масової інформації. Складається таке враження, ніби жодну проблему неможливо вирішити не силовому шляхом.
Для повноцінного життя підлітка потрібна не тільки особиста сила, потрібно нормальне спілкування, друзі та багато іншого. Чому грубість, неповага, нездатність знайти спільну мову з дорослими, а часто і з однолітками, так поширені в підлітковому середовищі. Підліток в процесі свого розвитку все глибше усвідомлює багатогранність цього світу і починає відчуває страх перед складністю і незбагненністю. Йому ж, як і будь-якій людині, необхідно почуття стабільності і нерідко сам починає придумувати закони, за якими намагається жити. Нерідко основним законом стає культ сили - подібний «Закону Джунглів». Він привертає підлітків своєю простотою: якщо сильней - значить прав, якщо ти з нами - значить друг, проти нас - ворог. Причому часто підлітки просто не знають, що можна по-іншому. А адже існує ціла наука «Конфліктологія», яка і покликана навчати прийомам конструктивного спілкування.
Конфлікти супроводжують наше життя від народження до самого останнього дня. І їх неможливо уникнути. Але ними можна управляти і цьому управлінню можна навчитися.
Існує алгоритм поведінки в конфліктній ситуації, слідуючи якому можна домогтися найкращих наслідків, як для себе, так і для протилежної сторони.
На стику психології та соціології виник напрям «Конфліктологія». Фахівці - конфликтологи в розвинених країнах користуються попитом не менше, ніж юристи. У нас же є багато літератури, в якій описується природа конфлікту, її види, захисні механізми, але системного курсу навчання психологічно безпечних виходів з конфліктних ситуацій дуже мало.
Даний курс розроблений на основі різних теорій і методів вирішення конфліктів і має мета: навчання конструктивному розв'язанню конфліктних ситуацій.
Завдання курсу:
Ознайомлення з поняттям і структурою конфлікту
Формування вміння аналізувати конфліктні ситуації
Сприяти розвитку властивостей і якостей особистості, необхідних для конструктивного вирішення конфліктних ситуацій.
Курс характеризується наявністю навчальної задачі, навчально - виховного процесу та результату навчання. Навчальна завдання - це завдання, при вирішенні якої продуктом виступає сам процес вирішення завдання і зміна суб'єкта (учня), вирішального це завдання пев...
