ід рольової гри основна увага зосереджено на інструментальному аспекті і майже не йдеться про міжособистісних відносинах. Застосовується для навчання і дослідницьких цілей.
Ділова гра - засіб моделювання різноманітних умов професійної діяльності (включаючи екстремальні) методом пошуку нових способів її виконання. Ділова гра імітує різні аспекти людської активності та соціальної взаємодії. Гра також є методом ефективного навчання, оскільки знімає суперечності між абстрактною характером навчального предмета і реальним характером професійної діяльності. Існує багато назв і різновидів ділових ігор, які можуть відрізнятися методикою проведення і поставленим цілям: дидактичні та управлінські ігри, рольові ігри, проблемно-орієнтовані, організаційно-діяльні ігри та ін.
Ділові ігри - це вид діяльності в умовах штучно створених ситуацій, спрямований на вирішення навчальної задачі.
Застосування ділових ігор дозволяє виявити і простежити особливості психології учасників. Тому ділові ігри часто використовуються в процесі відбору кадрів.
Ділова гра дозволяє знайти рішення складних проблем шляхом застосування спеціальних правил обговорення, стимулювання творчої активності учасників.
Ділова гра - це метод імітації прийняття управлінських рішень в різних ситуаціях, шляхом гри за заданими або вироблюваним самими учасниками гри правилам. Нерідко ділові ігри називають імітаційними управлінськими іграми. Ділова гра підвищує інтерес, викликає високу активність, удосконалює вміння в дозволі реальних педагогічних проблем.
Анісімов О.С. визначає поняття «ділової гри» як один з провідних методів активного навчання. Як метод навчання ділова гра, на думку О.С. Анісімова, повинна відповідати наступним вимогам:
Розподіл ролей між учасниками гри;
Спільна діяльність учасників гри в умовах диференціації та інтеграції імітованих функцій;
Діалогове спілкування партнерів по грі як необхідна умова прийняття узгоджених рішень;
Різниця інтересів в учасників гри і появи конфліктних ситуацій;
Наявність загальної ігрової мети у всього колективу (ігрова система), яка є провідному стрижнем ігри, тлом, на якому розвиваються приватні конфлікти і суперечності;
Введення в гру імпровізації (непередбачених обставин, що моделюють можливі непередбачені обставини);
Використання гнучкого масштабу часу;
Застосування системи оцінки результатів ігрової діяльності і професійних знань, що сприяють створенню клімату змагальності;
Наявність в грі системи стимулювання, що створює інтелектуальну й емоційну обстановку, тобто спонукає в ході гри діяти так, як би діяв в реальному житті;
Динамічність, безперервність і цікавість ділової гри;
Досягнення єдиного - навчального, розвиває і виховує ефекту ділової гри [2].
Для осмисленого застосування ділових ігор необхідно з'ясувати їх сутність, зрозуміти відмінність дитячої ігри та ігри діловий. Якщо в першій проходження правилу займає головне місце, то в другій правила є, лише вихідним моментом, на основі якого будується вільне ігрове поведінка. Гра присутній там, де необхідно вийти за межі схем. Крім того, неутилітарні характер дитячої гри не узгоджується з діловою грою. Це протиріччя зафіксовано вже в самій назві, що з'єднує «справа» і «гру».
Коли справа стає умовним, воно відбувається за логікою можливого.
Таким чином, гра стає засобом моделювання (на рівні поняття і на рівні дії) нових умов професійної дійсності (включаючи екстремальні), методом пошуку нових способів виконання діяльності. Гра імітує різні аспекти людської активності та соціальної взаємодії.
Оскільки гра самодостатня, з'єднання понять «гра» і «імітація» також укладають протиріччя. При такої імітації знаковим матеріалом крім іншого є люди. Дана модель не може бути строгою, але вона передбачає велику свободу і, отже, відкриває нові можливості. Важко узгодити також поняття «гра» і «управління». Однак вони взаємопов'язані, чим краще здійснюється управління, тим більше виражений ігровий компонент.
Ділові гри є метод навчання, найбільш близький до реальної професійної діяльності. Перевага ділових ігор полягає в тому, що будучи моделлю реальної організації, вони одночасно дають можливість значно скоротити операційний цикл і, тим самим, продемонструвати учасникам, до яких кінцевих результатів приведуть їх рішення і дії. В умовах ділових ігор створюються винятково сприятливі можливості включення учасників творчо й емоційно у відносини, подібні дійсним відносинам у виробництві. У гр...
