Розробка робочої програми з читання та розвитку мовлення для дітей 1 класу з глибокою розумовою відсталістю спрямованої на формування загальних уявлень учнів про навколишній світ, виправлення дефектів загального мовного розвитку дітей, їх пізнавальної діяльності.
.2 Завдання проекту
. Вивчити методичні основи навчання дітей з глибокою розумовою відсталістю та типові програми.
2. Визначити структуру та зміст робочої програми з читання для індивідуального надомного навчання учня 1 класу з глибокою розумовою відсталістю
. Визначити структуру та зміст робочої програми з розвитку мовлення для індивідуального надомного навчання учня 1 класу з глибокою розумовою відсталістю
. Розробити дидактичний матеріал до робочих програм з читання та розвитку мовлення для індивідуального надомного навчання учня 1 класу з глибокою розумовою відсталістю.
5. Реалізувати розроблені робочі програми на практиці і оцінити їх ефективність для формування загальних уявлень учнів про навколишній світ, виправлення дефектів загального мовного розвитку дітей, їх пізнавальної діяльності.
2.3 Цільова група проекту
Учень надомного навчання 1 класу з глибоко розумовою відсталістю «Зеленодольській спеціальної (корекційної) загальноосвітньої школи №2 VIII виду»
3. Проектне рішення (основні ідеї проекту, що відображають його новизну)
У зв'язку з тим, що раніше діти з глибоко розумовою відсталістю вважалися нездібних, в даний час не існує сучасної «Програми навчання глибоко розумово відсталих дітей»
У даній проектній роботі з розробки робочої програми ми провели роботу з вивчення «Програми навчання глибоко розумово відсталих дітей» [2], потім підготували робочу програму з розвитку мовлення та читання для студента першокласника надомного навчання з глибокою розумовою відсталістю.
4. Життєвий цикл та етапи реалізації проекту
.1 Терміни реалізації проекту: з 1 вересня 2014 з 25 серпня 2015
.2 Етапи реалізації проекту
. Підготовчий (з 1 вересня 2014 по 27 березня 2015 року)
· збір і аналіз інформації про учня з ГУО
· визначення здібностей і потреб
· розробка робочих програм
2. Основний (з 1 квітня 2015 по 30 травня 2015 року)
· реалізація робочої програми
3. Заключний (з 1 червня 2015 року з 25 серпня 2015)
· аналіз результатів освоєння навчальної програми учням надомного навчання з ГУО
.3 Програма проектних заходів
Таблиця 2
Комплекс мерМесто проведеніяСрок проведеніяОтветственний Етап 1 Вивчити проект програми навчання глибоко розумово відсталих дітей «Зеленодольська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа №2 VIII виду» з 1 вересня 2014 по 27 березня 2015 годаУчітель надомного навчання Етап 2 Розглянути робочу програму з розвитку мовлення та читання на засіданні шкільного методичного об'єднання вчителів корекційних технологій «Зеленодольська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа №2 VIII виду »28 березня 2015Руководітель шкільного методичного об'єднання вчителів корекційних технологій Етап 3 Апробація робочої програми умовах надомного навчання дитини з ГУОС 1 квітня 2015 по 25 травня 2015 годаУчітель надомного навчання Етап 4 Затвердження робочої програми з розвитку мовлення та читання директором школи« Зеленодольська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа №2 VIII виду »« Зеленодольська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа №2 VIII виду »25 серпня 2 015 годаДіректор школи
5. Очікувані результати реалізації проекту
. Забезпечення соціальної адаптації та інтеграція в соціум дітей з ГУО на 15%;
2. Оволодіння навичками комунікації дітьми з ГУО на 10%;
. Уміння висловити свої почуття: відмова, невдоволення, вдячність і інші на 10%;
4. Осмислення свого соціального оточення і освоєння відповідних віку системи цінностей і соціальних ролей на 15%.
...
