сії, ми можемо досягти наступних цільових орієнтирів певних вФГОС ДО: дитина проявляє допитливість, задає вопросивзрослим і одноліткам, цікавиться причинно-наслідковими зв'язками, намагається самостійно придумувати пояснення явищам природи; схильний спостерігати, експериментувати. Володіє початковими знаннями про природне і соціальне світі.
При організації екскурсій необхідно керуватися основними принципами дошкільної освіти: визнання дитини повноцінним суб'єктом освітніх відносин, підтримка ініціативи дітей, співпраця Організації з родиною, формування пізнавальних інтересів і пізнавальних дій дитини в різних видах діяльності і т.п.
Об'єкт дослідження: процес розвитку дбайливого ставлення до природи у старших дошкільників.
Предмет дослідження: можливості природознавчих екскурсій у розвитку дбайливого ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку.
Мета: теоретично обгрунтувати і визначити можливості екскурсій в розвиток дбайливого ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку.
Завдання дослідження:
. Визначити сутність екологічної освіти дітей дошкільного віку.
. Виявити методи і форми екологічного виховання дошкільників.
. Показати розвиток дбайливого ставлення до природи у старших дошкільників як аспект екологічного виховання.
. Визначити поняття та структуру екскурсій з дітьми старшого дошкільного віку.
. Розглянути природознавчі екскурсії як засіб розвитку дбайливого ставлення до природи у дітей старшого дошкільного віку.
. Розробити конспекти екскурсій для дітей старшого дошкільного віку.
Програма дослідження була реалізована при використанні таких методів: функціональний і порівняльний аналіз; вивчення та аналіз досліджень, виконаних в області екологічної освіти; вивчення нормативних документів, моделювання, вивчення педагогічного досвіду та ін.
Структура дипломного проекту представлена ??введенням, двома главами, проектувальної частиною, висновок, список літератури.
Глава 1. Розвиток дбайливого ставлення до природи у старших дошкільників - елемент екологічної освіти дітей
. 1 Сутність екологічної освіти дітей дошкільного віку
Природа - це дивовижний феномен, виховний вплив якого на духовний світ людини, і, перш за все дитини - дошкільника, важко переоцінити. Проблема екологічної освіти - одна з найактуальніших на сьогоднішній день. Вже з дошкільного віку необхідно закладати в дітях уявлення про те, що людина потребує екологічно чистому довкіллю. Ось чому важливо навчити дитину берегти красу природи, щоб він в цей віковий період зрозумів, наскільки цінно здоров'я і прагнув до здорового способу життя.
Початкова ланка в системі безперервної екологічної освіти - дошкільне дитинство. А головна мета екологічного та освіти в дошкільному закладі - виховати захисників природи, дати екологічні знання, навчити дітей бути милосердними, любити і берегти природу, дбайливо розпоряджатися її багатствами. Дуже важливо, щоб маленькі діти, вступаючи у величезний незрозумілий світ, навчилися тонко відчувати, бачити і розуміти, що цей загадковий світ дуже різноманітний, багатогранний, багатобарвний, а ми - частинка цього світу.На наш погляд, розгляд теорії екологічної освіти необхідно почати з визначення його сутності. Ми вважаємо, що екологічна освіта - складова частина морального виховання. Тому під екологічним освітою розуміємо єдність екологічної свідомості та поведінки, гармонійного з природою. На формування екологічної свідомості впливають екологічні знання і переконання. Екологічні уявлення у дошкільнят формуються в ході їх ознайомлення з навколишнім світом. Сформовані протягом ряду занять уявлення поступово переходять у переконання про необхідність жити в гармонії з природою. Знання, переведені в переконання, формують екологічну свідомість. Екологічну поведінку складається з окремих вчинків (сукупність станів, конкретних дій, умінь і навичок) і відносини людини до вчинків, на які впливають цілі й мотиви особистості [51; 225].
Створення нового ставлення людини до природи - завдання не тільки соціально-економічна і технічна, а й моральна. Вона виходить із необхідності виховувати екологічну культуру, формувати нове ставлення до природи, засноване на нерозривному зв'язку людини з природою. Одним із засобів вирішення даної задачі стає екологічне виховання.
Мета екологічної освіти - формування відповідального ставлення до навколишнього середовища, що будується на базі екологічної свідомості. Це вимагає дотримання моральних і правових принципів природокористування і пропаган...
