о, відповідно до вікових и фізіологічних потреб, готова фізично и психічно до подалі вимог сім ї, школи, життя.
? Пріщеплюваті дитині безкоріслівість як вищу Цінність культури, а такоже елементи економічної обізнаності, діловітості.
. 1 ВСЕБІЧНІЙ І ГАРМОНІЙНІЙ РОЗВИТОК
Актуальні напрямком дошкільного виховання на сегодня є забезпечення всебічного гармонійного розвитку особистості. Це зумовлено сутністю людини як найдосконалішого витворилася природи й Суспільства.
Всебічне виховання предполагает формирование у людини питань комерційної торгівлі якости відповідно до вимог морального, розумово, трудового, фізічного ї естетичного виховання (малий. 1). Его особлівість Полягає у Функції комплексного підходу. Комплексний ПІДХІД (від лат. Соmplexus - поєднання, зв язок) предполагает діалектічне забезпечення єдності вимог относительно усіх напрямків, а такоже єдності й узгодженості форм, ЗАСОБІВ и методів впліву на особистість з боці різніх СОЦІАЛЬНИХ інституцій. Під гармонійністю (від гр. Harmonia - злагодженість, співзвуччя, узгодженість у поєднанні чого-небудь) розуміють Узгодження, поєднання ціх якости, їх взаємодоповнення та взаємозбагачення в духовному й фізічному єстві людини. Поняття всебічного гармонійного виховання діалектічно взаємозв язані и взаємозумовлені.
Мал. 1 Структура всебічного гармонійного розвитку особистості
Завдання гармонійного виховання
РОЗДІЛ 2. Завдання дошкільного ВИХОВАННЯ ВІДПОВІДНО ДО ЗАКОНУ УКРАЇНИ «ПРО ДОШКІЛЬНУ освіту»
дошкільний дитинство особистість
Закон України «Про дошкільну освіту » від 11.07.2001 № 2628-III візначає правові, організаційні та фінансові засади Функціонування и развития системи дошкільної освіти, яка Забезпечує розвиток, виховання и навчання дитини, грунтується на поєднанні сімейного та суспільного виховання, досягнений вітчізняної науки, Надбання СВІТОВОГО педагогічного досвіду, спріяє формуваня цінностей демократичного правового Суспільства в Україні. Закон України «Про дошкільну освіту» зосереджує Рамус на таких Завдання дошкільного виховання:
v Збереження и Зміцнення фізічного, псіхічного и духовного здоров я дитини;
v виховання у дітей любові до України, шаноблівого ставленого до родини, поваги до народних традіцій и звічаїв, державної та рідної мови, національніх цінностей українського народові, цінностей других націй и народів, свідомого ставлені до себе, оточуючіх і довкілля;
v формирование особистості дитини, розвиток ее творчих здібностей, набуття нею СОЦІАЛЬНОГО досвіду;
v виконан вимог Базового компонента дошкільної освіти; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжуваті освіту.
Детальна конкретізацією вимог Закону «Про дошкільну освіту» є коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні.
РОЗДІЛ 3. Завдання дошкільного ВИХОВАННЯ ВІДПОВІДНО ДО Базовий компонент ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Вимоги Суспільства до віхованості ї навченості дошкільника, а такоже умови, за якіх смороду могут буті досягнуті, сформульовані у Базовому компоненті дошкільної освіти, Який висвітлено у наказі Міністерства від 22.05.2012 р. № 615 «Про погодження Базового компонента дошкільної освіти (нова редакція)». Базовий компонент дошкільної освіти Ї це державний стандарт дошкільної освіти України, Який реалізується програмами та навчально-методичним ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ, что затверджуються Міністерством освіти и науки, молоді та спорту України. Даній документ репрезентує степень компетентності - комплекс особістісніх якости и властівостей, потреб и здібностей, елементарних теоретичністю уявлень, что становляит систему знань дитини, жіттєво Важлива практичних умінь, Які гарантують здатність реалізуваті возможности розвитку особистості..
Матеріал Базового компонента дошкільної освіти структуровано за сферами життєдіяльності. Его вимоги передбачають збагачення досвіду дитини, Озброєння ее навичков практичного життя, вдосконалення вміння спілкуватися з Незнайома людьми, гармонійно входити в нове оточення, вдаватся до асоціатівніх зв язків, користуватись наявний досвідом, експеріментуваті, адекватно поводітіся у незвичне жіттєвіх обставинні. Загаль Завдання виховання дитини предполагает:
o повноцінній и всебічній розвиток дітей на засідках национальной Культура і духовності;
o забезпечення фізічного и псіхічного здоров я дітей, своєчасне Виявлення тихий, хто потребує корекції здоров я; Здійснення виховного процесу з урахуванням особістісніх якости, стан...
