p align="justify"> - Другий - использование знань на практике, вміння користуватись знаннями в схожих обставинні, за зразки ТОЩО.
Третій - использование знань в нестандартних обставинні. Це творчий ПІДХІД вирішенню завдань, трансформації знань, їх комбінація, самостійна оцінка явіщ та Фактів.
У цілому только на уроці здійснюється Вироблення всех трех Рівні засвоєння. Урок має визначеня мету, Завдання Єдині вимоги. Головна Вимоги до уроку - це Досягнення мети, засвоєння вивченості матеріалу.
Урок - це педагогічний ЗДОБУТОК, Який відрізняється цілісністю, внутрішнім взаємозв язком частин, Єдиною логікою, Розгорнутим діяльністю вчителя та учнів.
Виклад навчального матеріалу винен буті варіатівнім за своєю структурою. Більше ставити проблем и шукати шляхи їх Розкриття, доказові решение. Створюються умови для природного життя дитини, зосередження, бажання пізнаваті оточуючій світ, самостійно шукати істіну, знання. Колі дитині цікаво, вона прагнем віявіті кмітливість, ШВИДКІСТЬ Реакції.
Для шкірного предмету співвідношення інноваційного та традіційного могут буті Різні.
Навчальний процес в СУЧАСНИХ условиях Реформування системи освіти требует постійного вдосконалення. Це обумовлено, дере за все, зміною пріорітетів та СОЦІАЛЬНИХ цінностей: інтеграційні процеси усьо более усвідомлюються як засіб Досягнення такого уровня якості освіти, Який в найбільшій мірі відповідає удовольствие потреб людини та розвитку ее духовного багатства.
Успішність Досягнення мети покладів НЕ только от змісту освіти, но и от того, як засвоюється навчальний материал: індивідуально або колективно, в авторитарних чи гуманістічніх условиях, опіраючісь на Рамус, сприйняттів, пам ять або на весь особістісній Потенціал людини, помощью репродуктивних або активних методів навчання.
Хімія та біологія могут дива очень цікавімі, если збудуваті процес навчання правильно, з урахуванням індівідуальніх особливая сприйняттів матеріалу.
Ефективність навчання знаходиться в прямій залежності від уровня актівності учнів, тому одне з основне завдання - не лишь Надання учням суми знань, альо ї розвиток пізнавальних інтересів, творчого підходу до справи, Прагнення до самостійного поповнення знань, уміння застосовуваті їх в практічній ДІЯЛЬНОСТІ.
У педагогіці існує много методів навчання. Віділімо деякі з них:
пасивні методи: де учні віступають в роли об'єкту навчання, Які повінні засвоїті и Відтворити материал, Який передається Їм вчитель - Джерело знань. Основні методи це лекція, читання, опитування.
Схема 1 (пасивний метод)
Активні методи: де ті, что навчають є суб'єктом навчання, віконують творчі Завдання, вступають в діалог з викладачем. Основні методи це творчі Завдання, питання від учня до вчителя, и от вчителя до учня.
Схема 2 (активний метод)
Інтерактівні методи: Від англ. (inter - между raquo ;; act - дія ) таким чином дослівній переклад позначає інтерактівні метод - метод, что дозволяють вчитува взаємодіяті между собою; а Інтерактивне навчання - навчання побудоване на взаємодії тихий, хто навчає и навчається, включаючі педагога. ЦІ методи передбачають колективне навчання в СПІВПРАЦІ, причому и тієї, хто навчається и педагог є суб'єктами Навчальний процес. Педагог Частіше Виступає лишь в роли організатора процесса навчання, лідера групи, творця умів для ініціативи учнів. Во время інтерактивного навчання учні активно спілкуються, сперечаються, чи не Погоджують з співрозмовніком. Відбувається забезпечення демократичного, рівноправного партнерства между педагогом и учнямі и среди учнівського колективу.
Схема 3 (інтерактивний метод)
ЗАСТОСУВАННЯ в навчальному процессе інтерактівніх технологий дозволяє вести Обговорення в групах, практікуваті и відпрацьовуваті уміння и навички на занятть и в реальному жітті. І Це не Випадкове, оскількі інтерактівні методи задіють НЕ только свідомість учня, его почуття, а такоже волю, тобто включаються в процес навчання цілісну людину ??raquo;.
Слово Інтерактивне складається з двох слів інтер та активне raquo ;, Що означає: взаємно raquo ;, обопільно raquo ;, вкупі raquo ;, спільно raquo ;, между .
Друга частина слова - активне raquo ;, означає: рухліве raquo ;, діяльне raquo ;, Жвавий raquo ;, енергійне .
Так что, Інтерактивне навчання - Це технології навчання, Які дають можлівість та спріяють учням спільно, взаємно, об...
