ign="justify"> Під екологічним освітою усвідомлюють безперервний процес навчання, виховання і розвитку особистості, спрямований на формування системи наукових і практичних знань, ціннісних орієнтації, поведінки і діяльності, що забезпечують відповідальне ставлення до навколишнього соціально-природному середовищі. Метою екологічної освіти є формування екологічної культури, в основі якої лежить відповідальне ставлення до навколишнього середовища.
Екологічна культура розглядається вченими як культура єднання людини з природою, гармонійного злиття соціальних потреб і потреб людей з нормальним існуванням і розвитком самої природи. «Людина, що опанувала екологічною культурою, підпорядковує всі види своєї діяльності вимогам раціонального природокористування, дбає про поліпшення навколишнього середовища, не допускає її руйнування і забруднення. Тому йому необхідно опанувати науковими знаннями, засвоїти
моральні ціннісні орієнтації по відношенню до природи, а також виробити практичні вміння та навички щодо збереження сприятливих умов природного середовища ». Отже, поняття «екологічна культура» складне і багатогранне. У початковій школі закладаються основи екологічної культури.
. Зміст і форми організації позакласної роботи
Позакласна робота, на відміну від позаурочної, не є обов'язковою. Вона будується за інтересами учнів і на принципах повної добровільності. Разом з тим, як і обов'язкова навчальна діяльність, позакласна робота повинна враховувати вікові особливості учнів. Провідною завданням позакласної роботи є розширення ерудиції школярів, розвиток їх особистісних якостей з урахуванням індивідуальних інтересів. Звідси випливає особлива значимість позакласної роботи у розвитку індивідуальних творчих здібностей учнів. Велика її роль у розвитку дослідницьких умінь, у професійному становленні школярів. Позакласна природознавча робота розвиває в дітях інтерес до естествоведческие наукам. Все це є її істотною відмінністю від обов'язкової навчальної діяльності учня, в якому здійснюється його загальний розвиток, розвиток в усіх напрямках. Зміст позакласної роботи не спрямоване на виконання обов'язкової навчальної програми, але, як правило, пов'язано з нею. Позакласна робота не регламентована жорсткими тимчасовими і віковими рамками. Тривалість позакласних занять визначається в кожному окремому випадку керівником цього заняття або керівником установи. У групах можуть бути об'єднані як одновікові, так і різновікові діти. Кількість дітей у групі також визначається в кожному випадку індивідуально. При цьому враховується зміст позакласного заняття, його потреби в обладнанні і т.п.
Позакласна робота може бути організована в школі. Вона є основним видом діяльності позашкільних закладів таких, як будинку дитячої творчості, станції юних натуралістів і художніх шкіл. Таким чином, позакласна робота має суттєві відмінності від уроку і позаурочної роботи.
Позакласна робота може бути організована як масова, групова та індивідуальна.
Особливістю масових позакласних заходів служать свята. Вони проводяться і в школі, і в позашкільних установах. Тематика свят може бути найрізноманітніша, наприклад, свята врожаю, «День птахів», «День лісу» та ін. Цьому заходу передує величезна підготовча робота. На жаль, часто все зміст природознавчих свят зводиться до послідовного показу номерів художньої самодіяльності на тему даного свята. Вважаємо, що свято треба розглядати як показ результатів якоїсь діяльності учнів. Тому в них художня самодіяльність повинна виступати лише фоном. Наприклад, можна організувати виставку з овочів, вирощених руками школярів. При оформленні виставки, кожен експонат забезпечується етикеткою, на якій вказано назву рослини, площа збирання врожаю, маса зібраного, а також Ф.І. учня, який вирощував ця рослина або брав участь у його вирощуванні. При оформленні виставки дуже важливо врахувати її естетичність, проявити творчість і фантазію. І, звичайно, провідну роль в цьому треба віддати дітям, вчителі та батьки яких виступають лише як порадники.
Інші види позакласних масових заходів - екскурсії в музей, в зоопарк, в заповідник і т.п. Зазвичай за кількістю учасників вони менш масові, ніж свята. Як правило, вони проводяться з одним класом.
Значно більш регулярні групові позакласні заняття. Це, насамперед різноманітні гуртки юних геологів, юних географів, юних натуралістів, юних тваринників, юних квітникарів, юних лісівників і т.п.
Заняття гуртків проводяться з певною періодичністю, наприклад, раз на тиждень. Заздалегідь складається план роботи гуртка, до якого входить, безпосередньо, робота з об'єктом. Бажано, щоб було передбачено не тільки вивчення особливостей об'єкта, але і певна дослідницька робота з ним. Але, ко...
