констатуючий експеримент для виявлення актуального рівня розвитку фонематичного сприйняття у старших дошкільників з ОНР (III рівень).
Об'єкт дослідження - фонематичні сприйняття і шляхи його розвитку у дітей з ОНР (III рівень).
Предмет дослідження - процес і рівень розвитку фонематичного сприйняття у дітей старшого дошкільного віку з ОНР (III рівень).
Відповідно до мети були поставлені наступні завдання:
. Розглянути різні точки зору на досліджуваний нами питання і визначити основні поняття: фонематичні сприйняття, загальне недорозвинення мови.
. На основі аналізу наукової психолого-педагогічної літератури визначити онтогенез розвитку фонематичного сприйняття і його значення для розвитку дітей дошкільного віку в нормі і при патології (на прикладі дітей з ОНР (III рівень)).
. Вивчити особливості фонематичного сприйняття у дітей з ОНР (III рівень).
. Вивчити діагностичні методи для виявлення рівня розвитку фонематичного сприйняття у дітей з ОНР (III рівень).
. Відібрати діагностичний інструментарій для вивчення стану фонематичного сприйняття у дошкільників з мовним недорозвиненням третього рівня.
. Експериментальним шляхом виявити стан фонематичного сприйняття у дошкільників із загальним недорозвиненням мови третього рівня.
Методологічну базу дослідження склали:
Навчання про закономірності формування умовно - рефлекторної діяльності, про динамічної локалізації психічних функцій (І.П. Павлов, І.М. Сєченов, А. Р. Лурія); дослідження дитячого мовлення в онтогенезі (А.Н. Гвоздьов, А.А. Леонтьєв, Н.Х. Швачкин та ін.); дослідження форм мовної патології (Р.Е. Левіна, Г.А. Каші, Т.Б. Філічева, Г.В. Чиркина та ін.); методика дослідження стану мовлення (О.Б. Иншакова, Н.І. Дьякова, Т.А. Фотекова). фонематичні сприйняття мова порушення
Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс дослідницьких методів: теоретичний аналіз, порівняння, спостереження, бесіда, вивчення документації, констатуючий експеримент, аналіз літератури.
База дослідження. Дослідно-експериментальна робота проводилася на базі коу «Спеціальна (корекційна) початкова школа - дитячий садок №292 V виду» міста Омська.
Контингент випробовуваних представлений дітьми старшої групи з логопедическим діагнозом загальне недорозвинення мови третього рівня в кількості 10 чоловік.
Робота включає в себе два розділи, в яких розкриваються основні питання, що стосуються особливостей фонематичного сприйняття у дітей з ОНР (III рівень). Перша глава представляє теоретико-методологічні основи особливостей фонематичного сприйняття у дітей дошкільного віку. Другий розділ розкриває експериментальне вивчення рівня сформованості фонематичного сприйняття у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови третього рівня.
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми формування фонематичного сприйняття у дошкільнят
. 1 Фізіологічні аспекти формування фонематичного сприйняття
Порушення мови нерідко є наслідком порушення діяльності нервової системи, завдяки якій можливий розвиток мислення, свідомості й мови.
Для повноцінного розвитку мови необхідні наступні складові:
збереження аналізаторних рецепторів;
збереження мовного апарату;
достатній рівень розвитку інтелекту, пам'яті, довільної уваги [27].
Наявність усього вищесказаного забезпечується діяльністю головного мозку та інших відділів нервової системи.
Згідно з ученням І.П. Павлова, І.М. Сеченова розвиток мови відбувається в ході взаємодії першої та другої сигнальних систем [28, 32].
Діяльність першої сигнальної системи характеризується роботою органів чуття. Перша сигнальна система відображає образне, предметне, емоційне мислення, що виникає під впливом несловесних впливів зовнішнього світу і внутрішнього середовища організму.
Друга сигнальна система, має здатність створювати умовні зв'язку на сигнали першої системи і утворювати найскладніші взаємовідносини організму з навколишнім середовищем. Основним імпульсом для діяльності другої сигнальної системи є слово.
Становлення другої сигнальної системи відбувається завдяки розвитку в корі головного мозку різних кіркових відділів, відповідальних за формування різних компонентів мовленнєвої діяльності.
Вчені, прихильники локалізаціонно теорії виявили, що при порушенні лобових відділів, а саме задньої третини ниж...
