ого іншомовного середовища на всех етапах навчання и Розширення кругозору учнів;
реализации Важлива дидактичного принципом наочності и вихованя естетичного смаку в учнів;
навчанню з урахуванням індівідуальніх типологічних особливую кожного учня;
ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ прискореного формирование та розвитку навічок слухового и Зоров самоконтролю І виказав інтересу до предмету в учнів.
Особливості сучасного етапи розвитку освіти в Україні потребують упровадження НОВИХ ЗАСОБІВ навчання, что забезпечен інтенсіфікацію Навчальний процес. Покращення матеріально-технічної бази загальноосвітніх Навчальних Закладів спріяло б більш інтенсівному використанн мультимедійних ЗАСОБІВ у навчальному процессе, зокрема на уроках англійської мови, что, у свою черго, підвіщіло Інтерес науковців до розробки вопросам ефективного использование мультимедійних ЗАСОБІВ у навчальному процессе загальноосвітніх шкіл.
Методологічною основою при вівченні даної тими є Теорії та Концепції таких педагогів и науковців: О.П. Буйніцька, Г.М Коджаспірова, А.М. Гуржій, Г.В. Карпов, В.А. Романін, В.Н. Ісаев, О.В. Танасієнко. Вместе с тім науково-методичні аспекти досліджуваної проблеми залішаються недостатньо вивченості.
Базою для проведення дослідження є НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів гімназія №23 м. Вінниці.
Теоретична значущість дослідження Полягає в обґрунтуванні необхідності! застосування технічних засобів на уроках іноземної мови з метою Поліпшення ефектівності Навчальний процес.
Практична значущість віявляється у віробленні Деяк рекомендацій по ЗАСТОСУВАННЯ аудіо-, відео- та мультимедійних матеріалів у навчанні іноземної мови.
Головна мета и ОКРЕМІ Завдання Головним чином вплінулі на структуру дослідження, внаслідок чого вона є наступна: вступ, три розділи, Висновки, список використаної літератури та Додатки.
РОЗДІЛ I. Значення ТЗН У НАВЧАЛЬНО процессе
. 1 Класифікація технічних засобів навчання та їх Функції
За Даними ЮНЕСКО, коли людина слухає, вона запам ятовує 15% мовної информации, коли дивуватися - 25% відімої информации, коли бачіть и слухає - 65% одержуваної информации. Необходимость! Застосування ТЗН, Які в якості аудіовізуальніх ЗАСОБІВ могут впліваті на Різні органи чуття, безсумнівна. Використання технічних засобів відбору, передачі, превращение и відображення информации дозволяє механізуваті ї автоматізуваті Такі інтелектуальні процеси, Які всегда були прерогативами людини, - управління, проектування, дослідження ТОЩО. Необходимость ТЗН обумовлена ??значний ускладненням про єктів навчання: Неможливо продемонструваті складних технічний Пристрій, мікросхему або технологічний процес только вербальними засобими и с помощью Крейд и дошки. ТЗН дозволяють війтом за рамки навчальної аудіторії; сделать бачимо, что Неможливо Побачити неозброєнім оком, імітуваті будь-які ситуации [12; 8].
Багат сучасних технічних засобів аж до персональних комп ютерів стали або стають звичних в повсякдення побуті учнів. Розвиток техніки ВНІС свои Зміни в усі аспекти життя людини, в тому чіслі и в процес навчання. Кілька десятіліть того електронно-обчислювальні машини (ЕОМ) Займаюсь цілі поверхи Величезне будівель. Для їх обслуговування булу необхідна велика Кількість персоналу. Лише ограниченной коло фахівців мало доступ до роботи з такими ЕОМ. Сьогодні в нашому суспільстві роль інформаційних технологій Надзвичайно Важлива, смороду займають центральне місце в процессе розвитку Суспільства, его системи освіти й культура. Широке использование ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ в різніх Сфера діяльності людини діктує доцільність якнайшвідшого Ознайомлення з ними, починаючі з ранніх етапів навчання и пізнання. Система освіти и науки є одним з об єктів процесса інформатізації Суспільства.
До традіційніх, добро відоміх ЗАСОБІВ навчання все Ширшов залучаються Нові засоби зорової та слухової наочності, Такі як магнітофон, відеомагнітофон, Навчальне кіно, телебачення та комп ютер. Інфекцій у розпорядженні вікладачів іноземної мови находится цілий арсенал ТЗН - складаний технічна система, управління якої требует спеціальної підготовкі.
Технічні засоби навчання - це сукупність технічних устройств з дидактичністю ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ, что застосовуються в навчально-виховному процессе для перед Явлення і обробка информации з метою его оптімізації. ТЗН поєднують дві Поняття: технічні Пристрої (апаратура) та дидактичні засоби навчання (носії информации), Які помощью ціх устройств відтворюються [12; 10]. У англомовному джерелах ТЗН назівають аудіовізуальнімі засобими, Які діляться на жорсткі (hardware) i м Які (software) [34]. До Жорсткий відносяться...
