ідбувається засвоєння вже наявного соціального досвіду, моральних цінностей і орієнтирів, формування власних уявлень і переконань. Спілкування - це звернення до самого себе, своїм почуттям і думкам, своєрідна форма творчості, в процесі якої розкривається особистість людини.
Діяльність
Тільки в діяльності людина досягає поставлених перед собою цілей, пізнає предмет, робить його мірою і сутністю своєї активності, розвиває свої творчі здібності.
Психолого-педагогічні дослідження свідчать, що сучасний дитина не вміє організовувати свій вільний канікулярний час, знаходити пізнавальні (корисні) види діяльності та спілкування поза освітнього процесу в школі. Загублена культура дозвіллєвого спілкування, ігрової діяльності.
Літо - період вільного спілкування дітей і підлітків, час придбання нових інтересів у сферах, раніше не доступних. Літо дає можливість затребувати найрізноманітніші таланти всіх дітей, незалежно від соціально - економічного становища батьків та навчальної успішності самої дитини. Табір, як об'єктив підзорної труби, допомагає побачити і розрізнити обличчя кожної дитини, а не тільки загону або лінійку дружини.
Табір - суверенна територія особистості дитини, і він це усвідомлює, але це середа підвищеного ризику, бо діти обожнюють надзвичайні пригоди, значить, необхідно збагачення їх життя в таборі дієвим гуманізмом спілкування, розумними заборонами, самоконтролем. Табір - це дуже відкрита система «желанности душі» (людське в людині), яка задовольняє різної творчою діяльністю, різними ролями та положеннями, новими враженнями, новими спільнотами (загін, команда, творча група, компанія приятелів), новими друзями.
Сьогодні в наших таборах можна зустріти багату палітру соціально - педагогічних проектів: реабілітаційні програми для дітей з обмеженими можливостями здоров'я та для підлітків з девіантною поведінкою, профільні зміни юних інтелектуалів та лідерів дитячих об'єднань і т.д. Цікаво організоване канікулярний час приваблює дітей і підлітків своєї нерегламінтірованностью вибору, можливістю поєднувати різні види діяльності (розумова, фізична і т.д.), можливість поспілкуватися в неформальній обстановці, в умовах доброзичливою, дружньої атмосфери.
Увага до позитивного досвіду роботи в літніх таборів до всіх інновацій у сфері канікулярної педагогіки є важливе завдання їх естафетної передачі в майбутнє. Майбутнє без значимого минулого не існує.
Департамент з молодіжної політики Міністерства освіти Російської Федерації визначили в якості одного з пріоритетних напрямків президентської програми «Діти Росії» роботу літніх таборів, що спирається на нові концептуальні, ідеологічні та правові основи, оновлюється кадровий потенціал, нову соціальну політику нашої держави.
Літо - це «ера милосердя». Літо - «щорічна епоха» небувало соціального та педагогічної творчості всіх добровільних лицарів дитинства, всіх тих кого хвилює формування особистості підростаючого покоління.
Діти створені для любові і добра. Відірвавшись від буденного домашньої та шкільного життя, вони обов'язково повинні потрапити в царство Ігри та Дружби. Саме таку обстановку готові створити влітку для сотень хлопчиків і дівчат дитячих оздоровчих таборів педагоги Палацу Творчості Дітей та Молоді.
Об'єкт дослідження: підходи до становлення, утворенню (навчання, виховання, розвиток) особистості дитини в заміських таборах.
Предмет дослідження: вивчення підходів до формування соціально значущої особистості підлітка, як об'єктивної складовою соціально - педагогічної діяльності дитячого позаміського табору і всіх процесів в ньому осуществляющихся.
Мета дослідження: знаходження шляхів, методів, підходів змістовного заповнення канікулярного часу дітей та підлітків.
Завдання:
1. Вивчити науково -Теоретично обгрунтування проблеми формування особистості.
2. Виявити сутність, зміст, структуру та основні концепції соціальної орієнтації підлітків в заміському таборі.
. Розглянути діяльність Дитячого Освітнього Оздоровчого табору (ДООЛ) «Ромашка» як відкритої соціально - педагогічної системи у сфері канікулярного часу.
. Розглянути взаємозв'язок соціально - педагогічної та управлінської діяльності в системі додаткової освіти.
. Вивчити роботу ДООЛ з підлітками.
Практична значимість: вивчення даної теми полягає в знаходженні шляхів, методів, підходів змістовного заповнення канікулярного часу дітей.
Наукова новизна полягає в самій постановці проблеми, проблема становлення, освіти (навчання, виховання, розвиток...
