чному розвитку дитини. На цьому етапі ваш малюк починає говорити про себе в першій особі, у нього формується почуття «я», тобто він виділяє себе з навколишнього світу.
Особливості поведінки дитини в цей період розвитку багато в чому залежить від вашого до нього відношення. Упертість і негативна форма поведінки спрямовані в першу чергу проти дорослих, які постійно доглядають за дитиною і надмірно його опікають. Часто цей етап розвитку розглядається як перший вікова криза, криза трьох років.
На цьому етапі дуже важливо, щоб батьки і педагоги були максимально уважні до дитини. Різке віддалення дитини від матері, наприклад дитячий сад, може травмувати психіку малюка і привести до зривів нервової системи. В одних випадках це може проявлятися в страхах, замкнутості, «відхід у себе», в інших - в агресії, порушеннях поведінки. Крім того, може порушитися сон, виникнути труднощі з годуванням, туалетом, може з'явитися заїкання, як результат стресу. У деяких випадках може спостерігатися надмірно інтенсивне і нерівномірний розвиток мови. А батьки, прагнучи сприяти цьому, найчастіше роблять помилку, перевантажуючи дитини надмірної словесної інформацією. Це може призвести до еволютивна заїкання. При цьому типі заїкання має місце виражена нерівномірність у розвитку мовних і психічних засобів спілкування. При високої потреби до спілкування, достатньому словниковому запасі, хорошою мовної пам'яті у малюків часто відзначається недостатність загальної та мовної моторики, регуляторної діяльності, координаторні функцій, що приводить до цієї особливій формі заїкання. Батьки повинні бути особливо уважні до дитини в цей період інтенсивного мовного розвитку.
І в той же час необхідно знати міру. Є категорія батьків, які починають навчати дитину читанню, письму, іноземним мовам, не володіючи методиками навчання на ранніх етапах розвитку, в результаті рідко у кого наявності результат, а ось психічна травма дитині забезпечена, а це призводить до зриву інтенсивно формується мовної функції. Особливо треба звернути увагу на дітей з підвищеною нервовою збудливістю, ліворукістю, моторною незграбністю, соматичної ослабленностью.
. 2 Режим дня дітей переддошкільного віку (1-3 років)
Основною формою розвитку в цьому віці є гра. Провідна діяльність - предметна. Особливо важливі для цього періоду усунення гігієнічних недоліків у вихованні і правильний режим у зв'язку з підвищеною чутливістю дитини до несприятливих впливів навколишнього середовища. Раціон харчування при цьому стає більш різноманітним.
Харчування
У 1-3 роки у міру прорізування молочних зубів і вдосконалення функцій шлунково-кишкового тракту в раціон дитини вводять все більше твердої їжі і здійснюють поступовий перехід до все більш «дорослому» раціону харчування.
У віці після 1-го року дитини зазвичай переводять на чотириразове харчування, але іноді до 11/2 років доводиться залишати п'яте годування (зазвичай це 150-200 мл кефіру або молока в 22-23 год або рано вранці). Добовий обсяг харчування в 1-11/2 року дорівнює 1000-1100 мл, в 11/2-3 роки 1200-1500 мл. При чотириразовому харчуванні добова калорійність зазвичай розподіляється так: сніданок - 25%, обід - 35-40%. Полудень - 10-15%. вечеря - 25%.
У віці 1-11/2 роки їжу дають у протертому вигляді: з 11/2 років вводять розварені каші, запіканки, тушковані овочі; з 2 років можна давати салати, овочеве рагу, рибу (шматочками) без кісток.
Співвідношення між білками, жирами і вуглеводами має становити 1: 1: 4. Добова потреба у воді становить в 1 рік 120-140 мл/кг, в 2 роки - 115-125 мл/кг (включаючи рідину, що міститься в їжі).
З продуктів для дітей переважні нежирні сорти яловичини, курки, молоко і молочні продукти, крупи (гречана, вівсяна, рисова, манна), риба, овочі і фрукти, соки. З метою профілактики алергічного діатезу яйця потрібно давати не частіше 1-2 разів на тиждень; не рекомендуються шоколад, міцні курячий і м'ясний бульйони, апельсини, мандарини, ікра. Сосиски, варені ковбаси починають давати з 21/2-3 років. Необхідно правильно складати меню дитини.
Годувати дитину необхідно приблизно в один і той же час; це допомагає виробити умовний рефлекс (в певний час відбувається виділення травних соків, і їжа краще перетравлюється).
До кожного нового блюда дитину потрібно привчати поступово, обережно і терпляче. Важливо стежити за регулярним випорожненням кишечника, тому при запорах апетит помітно погіршується. На початку 2-го року життя діти самі тримають ложку і чашку, а в 11/2 років самі їдять за допомогою дорослих, до 3 років дитина може їсти сам.
Режим
Дитина будь-якого віку потребує чіткого режимі. ...
