К.С. Станіславський, В.І. Немирович - Данченко, В.Е. Меерхольд.
Театр, як феномен, має багаторівневий і багатофункціональний характер, зі своїм специфічним місцем у культурі і соціокультурним підходом, він відповідає реальному стану і тенденціям розвитку суспільства, знайомить молодих людей з деякими способами адаптації та самореалізації в сучасному суспільстві.
Слід зазначити, що театр як важлива форма СКД до теперішнього часу недостатньо вивчена з погляду можливостей розвитку творчого потенціалу школярів. Поява нових технологій посилює актуальність нашого дослідження: визначення дидактичних умов, дотримання яких дозволяє розвивати творчий потенціал школярів у навчальному процесі.
Мета роботи - Розробити програму для розвитку творчого потенціалу школярів у процесі занять у театральній студії.
Об'єкт дослідження- Учасники театральної студії Народного театру Краснопільського РЦК, школярі.
Предмет дослідження- процес розвитку творчого потенціалу школярів-учасників театральної студії.
Для досягнення поставленої мети у відповідності із зазначеним об'єктом і предметом були поставлені наступні завдання:
. Розкрити сутність творчого потенціалу.
. Проаналізувати психолого-педагогічну характеристику школярів середнього віку.
. Розглянути історію театрального руху і розвиток сучасного театру.
. Визначити особливості творчого розвитку школярів на заняттях театральної студії і роль режисера.
. Розробити програму занять театральної студії спрямовану на розвиток творчого потенціалу школярів.
Методи дослідження: Контент-аналіз, спостереження, анкетування.
База дослідження: ГУК ЦКШ Краснопільського району , Народний театр Краснопільського центру культури, Могильовська область, г.п. Краснопілля.
Глава 1. Розвиток творчого потенціалу школярів як важливий чинник у формуванні особистості
1.1 Сутність творчого потенціалу
До головних завдань освіти і виховання особистості відносять виховання базової культури, всемірне розвиток особистісних потенціалів навчаються. Однією зі складових особистісного потенціалу є творчий потенціал. При його розвитку підвищується пізнавальний інтерес до предмета, рівень інтелектуального розвитку, ступінь самостійного мислення, зацікавленість у виконанні завдань пошукового характеру, формуються такі якості, як допитливість, віра в себе, переконаність.
Існує безліч різних визначень поняття творчості. Великий енциклопедичний словник дає таке узагальнююче визначення: Творчість - це діяльність, що породжує щось якісно нове і відрізняється неповторністю, оригінальністю і суспільно-історичною унікальністю. Творчість специфічна для людини, тому завжди передбачає творця - суб'єкта творчої діяльності [35]. На думку американського вченого П. Хілла, творчість - це успішний політ думки за межі невідомого, воно доповнює знання, сприяючи створенню речей, які не були відомі перш raquo ;. Польський дослідник А. Матейко вважає, що сутність творчого процесу полягає в реорганізації наявного досвіду і формування на його основі нових комбінацій.
Можна сказати, що творчість - це вирішення творчих завдань. При цьому творчу задачу ми визначаємо як ситуацію, що виникає в будь-якому виді діяльності або в повсякденному житті, при цьому, ситуація усвідомлюється людиною як проблема, що вимагає для свого рішення пошуку нових методів і прийомів, створення якогось нового принципу дії, технології [23].
У розробці поняття творчість брали участь багато видатних філософів. Вже в середньовічній філософії творчість розуміється як вольовий акт, що викликає буття з небуття. У XVIII столітті Еммануїл Кант, аналізуючи творчу діяльність, приходить до висновку про те, що вона являє собою єдність свідомої і несвідомої діяльності. На початку XX століття, Н. А. Бердяєв вважав носієм творчості особистість, зрозумілу як деяке ірраціональне початок свободи, екстатичний прорив природної необхідності і розумної доцільності, вихід за межі природного і соціального, взагалі матеріального світу. Марксистське розуміння творчості виходить з того, що творчість - це діяльність людини, що перетворює природний і соціальний світ відповідно до цілей і потреб людини і людства на основі об'єктивних законів дійсності. Творчість як творча діяльність характеризується неповторністю (по характеру здійснення і результату), оригінальністю і суспільно-історичною унікальністю [1, с. 8-9].
Саме у творчості розкривається сутність людини як перетворювача світу, творця нових технологій та ідей. У су...
