ого обстеження дітей з використанням коректно підібраних методів діагностики;
- детальне вивчення всіх компонентів мовленнєвої системи і аналіз результатів обстеження;
- облік провідного виду діяльності дошкільників;
- використання традиційних і сучасних технічних засобів в рамках логопедичної корекції
Методи дослідження: теоретичні : підбір, вивчення та аналіз клінічної та психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; емпіричні : включене і невключённое спостереження, лонгитюдное спостереження, бесіда, інтерв'ю, збір анамнестичних даних, аналіз документації на дітей; експериментальні: констатуючий, формуючий (корекційно-розвиваючий), контрольний етапи психологічного експерименту.
Теоретичні та методологічні основи дослідження:
- діяльнісний підхід до вивчення психічних явищ (А.Н. Леонтьєв, С.Л. Рубінштейн, 1930);
- ідеї про провідну роль спілкування у формуванні та розвитку особистості (Л.С. Виготський, В.І. Лубовский, А.Р. Лурія, С.Л. Рубінштейн, 1990);
- концепції розвитку комунікативних здібностей Г.С. Васильєва та А.А. Кідрона. (1991).
Теоретична і практична значущість дослідження: підібрані методи діагностики та корекційного впливу, результати експериментального дослідження можуть бути корисні логопедам-практикам, фахівцям, що працюють з дітьми з РДА.
Структура роботи. Дипломна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел (41 найменування), двох додатків на 7-ти сторінках. Текст роботи представлений 68-ми сторінках.
1. Сучасні аспекти вивчення комунікативних навичок у дітей з раннім дитячим аутизмом
1.1 Історія дослідження аутизму
Вперше термін аутистический був ужитий Блейлером в 1908 році, який використовував це слово (від грецького autos raquo ;, що означає сам ) для опису відходу від соціального життя, що спостерігається у дорослих людей, хворих на шизофренію.
В даний час існує багато підходів до проблеми РДА, і, щоб краще зрозуміти ці підходи, необхідно звернутися до історії проблеми раннього дитячого аутизму у зарубіжній та вітчизняній науці. Башина В. М. виділяє 4 основних етапи у становленні цієї проблеми [3].
1. Перший, донозологічний період кінця XIX-початку XX ст. характеризується окремими згадками про дітей з прагненням до відходам і самотності.
2. Другий, так званий доканнеровскій період, який припадає на 20-40е роки двадцятого століття, коли обговорювалося питання про можливість виявлення у дітей шизофренії (Сухарева, 1927).
. Третій (19431970 рр.) Ознаменований виходом у світ кардинальних робіт з аутизму L. Kanner (1943) і Н. Asperger (1944).
У 1944 році австрійський терапевт Ганс Аспергер опублікував дисертацію, присвячену аутистической психопатії у дітей.
Визначення, зроблені Каннером і Аспергером не залежно один від одного, в чому подібні. Вибір терміна аутистический для опису пацієнтів відображає їх спільну переконаність в тому, що соціальні проблеми дітей є найбільш важливим і характерною ознакою цього порушення. Обидва автори вважали, що при аутизмі соціальний дефект є вродженим (по Каннера), або конституційним (по Аспергера), і зберігається протягом усього життя. Дослідниками виділені ряд особливостей:
1. Труднощі із зоровим контактом.
. Стереотипні слова і рухи.
. Опір змінам.
Обидва автори повідомляють про часто зустрічаються окремих специфічних інтересах, нерідко зачіпають якісь незвичайні або дуже спеціальні теми або предмети. Каннер і Аспергер виділили три основні ознаки, за якими описане ними порушення відрізняється від шизофренії: позитивна динаміка, відсутність галюцинацій, а також те, що ці діти були хворі з перших років життя. До того ж вони вважали, що подібні риси були і у багатьох батьків таких дітей - уникнення соціального життя або непристосованість до неї, нав'язливе прагнення до звичного ходу речей, а так само наявність незвичайних інтересів, що виключають все інше.
Але як самостійна проблема аутизм був вперше описаний доктором Каннером в 1943 році в книзі Аутистические порушення емоційного контакту raquo ;. Продовживши вивчення, в якості ключових складових аутизму, Каннер виділив дві ознаки:
1) крайнє відчуження;
) нав'язливе прагнення до збереження одноманітності обстановки.
Інші симптоми він розглядав або як вторинн...
