ми «Світові Тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном» (державний реєстраційний № 0104U000529). Тему Затверджено на засіданні вченої заради Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов.
Про єктом дослідження є розвиток креативних здібностей у навчально-виховному процессе.
Предмет - творчі Завдання як засіб розвитку креативних здібностей учнів у навчально-виховному процессе.
Мета діпломної роботи - на Основі АНАЛІЗУ практики розвитку креативності учнів дослідіті использование творчих Завдання як засобими розвитку креативних здібностей учнів у навчально-виховному процессе.
Поставлено мета зумов вирішенню Наступний Завдання:
1. дослідіті Поняття креативності у дослідженнях вітчізняніх та зарубіжніх вчених;
2. Розглянуто Історію становлення питання розвитку креативних здібностей учнів;
. окреслити види творчих завдань для розвитку креативності;
. проаналізуваті методику использование творчих Завдання у навчально-виховному процессе.
Науково-теоретичну базу дослідження склалось: документи й матеріали ФОНДІВ Донецької обласної бібліотеки ім. Н. Крупської, Наукової бібліотеки Донецького національного університету, бібліотеки Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов, вітчізняні періодичні видання «Обдарована Дитина», «Рідна школа», «Шлях освіти», «Директор школи», «Питання психології», «Шкільному психологу усьо для роботи »; матеріали мережі Інтернет.
У ході дослідження були вікорістані следующие методи: аналіз психолого-педагогічної та історико-педагогічної літератури - для визначення стану дослідження проблеми; періодізація, сістематізація, Класифікація історічніх Фактів и процесів, конвент-аналіз документальних джерел та архівних матеріалів, законодавчої та нормативної документації относительно методики использование творчих Завдання у навчально-виховному процессе для визначення основних положень, Які складають науково-теоретичну базу дослідження; метод порівняльного АНАЛІЗУ різноманітніх документальних Фактів, педагогічного досвіду роботи в сістемі Надання спеціальної освіти з розвитку креативних здібностей учнів.
Наукова новизна Полягає в тому, щоб дістали Подальшого розвитку наукові уявлення про Поняття «креативності», форми та методи использование творчих Завдання у навчально-виховному процессе.
Практичне значення Наукової роботи Полягає в тому, что его положення ї Висновки могут буті вікорістані у навчанні та віхованні обдарованих дітей при подалі дослідженні Теорії та практики использование творчих завдань для розвитку креативності школярів. Матеріали дослідження могут буті вікорістані вчителями загальноосвітніх шкіл, ліцеїв, гімназій.
Публікації. Основні положення діпломної роботи висвітлено у 4 одноосібніх публікаціях.
Апробація результатів дослідження здійснювалась на Всеукраїнській науково-практічній конференции «Фундаменталізація змісту освіти як соціально-педагогічна проблема», 29 листопада, 2012 р., м. Київ, Україна; ІІ регіональному авторсько науковому семінарі професора В. Алфімова «Соціальна и педагогічна підтримка обдарованих дітей в Україні та за кордоном», 17 травня, 2 012 р., М. Горлівка, Україна; Міжнародній конференции «Навчальні технології 2012», 21 - 23 вересня, 2012 р., М. Слівен, Болгарія; засіданнях наукового гуртка «Соціально-педагогічна підтримка обдарованої особистості».
Структура роботи. Дипломна робота складається зі вступления, двох розділів, загально вісновків. Список використаних джерел становіть 84 найменувань. Робота містіть 6 Додатків на 9 страницах. Загальний ОБСЯГИ - 76 Сторінки.
Розділ 1. Теоретичні засади Поняття «креативні здібності»
1.1 Поняття креативності у дослідженнях вітчізняніх та зарубіжніх вчених
На сьогоднішній день Завдання освіти Полягає у тому, щоб формуваті творчу особистість, яка здатн до самоосвіті, самореалізації й Подальшого розвитку. У праці «Освіта і наука України: шляхи модернізації» В. Кремень считает, что Основними крітеріямі, на якіх має базуватіся освіта третього тисячоліття є: орієнтація на людину, фундаментальні цінності, рішуча демократизація освіти [37].
Першочерговім принципом освіти, визначеня Законом України «Про освіту», є Рівність умів кожної людини для повної реализации ее здібностей, таланту, всебічного розвитку. Одним Із Завдання Загальної середньої освіти, визначеня законом України «Про загальну середню освіту», є формирование особистості учнів, розвитку їх здібностей и Обдарування, наукового світогляду [41].
Питання формирование ...
