аспекти формування та розвитку комунікативної компетенції у дітей молодшого шкільного віку в процесі навчання.
У відповідності з метою дослідження були визначені наступні завдання:
) описати особливості організації процесу навчання з позицій компетентнісного підходу;
) розкрити сутність поняття «комунікативна компетенція», її зміст і компоненти;
3) узагальнити досвід роботи вчителів початкових класів по формуванню комунікативної компетенції у молодших школярів у навчальному процесі
4) описати методичні основи розвитку комунікативної компетенції у молодших школярів у навчальному процесі.
У процес роботи використовувалися такі методи дослідження: аналіз психолого - педагогічної та методичної літератури, синтез, анкетування, вивчення педагогічного досвіду, узагальнення і систематизація.
Глава 1. Теоретичні основи формування комунікативної компетенції в початковій школі
. 1 Особливості організації процесу навчання з позицій компетентнісного підходу
У матеріалах модернізації освіти проголошується новий підхід до процесу навчання в сучасній школі - компетентнісний підхід - як один із важливих концептуальних положень оновлення змісту освіти.
Компетентнісний підхід являє собою сукупність загальних принципів визначення цілей навчання, відбору змісту освіти, організації освітнього процесу та оцінки освітніх результатів.
компетентнісного підходу в процесі навчання можна назвати підхід, що відповідає наступним особливостям:
сенс процесу навчання полягає в розвитку в учнів здатності самостійно вирішувати проблеми в різних сферах і видах діяльності на основі використання соціального досвіду, елементом якого є і власний досвід учнів;
сенс організації процесу навчання полягає у створенні умов для формування в учнів досвіду самостійного рішення пізнавальних, комунікативних, організаційних, моральних та інших проблем, що становлять зміст освіти;
оцінка освітніх результатів грунтується на аналізі рівнів навченості й освіченості, досягнутих учнями на певному етапі навчання.
У зв'язку з цим змінюється, точніше, по-іншому визначається система методів навчання. В основі відбору та конструювання методів навчання лежить структура відповідних компетенцій та функції, які вони виконують в освіті. Загальноосвітня школа не в змозі сформувати рівень компетентності учнів, достатній для ефективного вирішення проблем у всіх сферах діяльності і у всіх конкретних ситуаціях, тим більше в умовах швидко мінливого суспільства, в якому з'являються і нові сфери діяльності, і нові ситуації. Тому мета сучасної школи - формування компетентностей, в основу яких входить формування певного набору компетенцій.
Усі дослідники проблеми організації компетентнісного підходу в процесі навчання особливо підкреслюють, що компетентнісний підхід відображає такий вид змісту освіти, яка не зводиться до психолого-орієнтованому компоненту, а передбачає цілісний досвід вирішення життєвих проблем, виконання ключових (т. Е. відносяться до багатьох соціальних сфер) функцій, соціальних ролей, компетенцій. Як вказує Б.Д. Ельконін, «ми відмовилися не від знання як культурного предмета, а від певної форми знань (знань« про всяк випадок », тобто відомостей) [6, 10].
Слідуючи цьому, компетентнісний підхід висуває на перше місце не інформованість учня, а вміння вирішувати проблеми, що виникають у таких ситуаціях:
в пізнанні і поясненні дійсності;
при освоєнні техніки і технології;
у взаєминах людей, в етичних нормах, при оцінці власних вчинків;
в практичному житті при виконанні соціальних ролей громадянина, члена сім'ї, покупця, клієнта, глядача, городянина, виборця;
у правових нормах та адміністративних структурах, в споживчих і естетичних оцінках;
при виборі професії та оцінці своєї готовності до навчання в професійному навчальному закладі, коли необхідно орієнтуватися на ринку праці;
при необхідності дозволяти власні проблеми: життєвого самовизначення, вибору стилю і способу життя, способів вирішення конфліктів.
Всередині компетентнісного підходу виділяються два базових поняття «компетенція» і «компетентність». У психолого-педагогічній теорії і практиці існують різні підходи до розуміння термінів «компетенція» і «компетентність».
Словник тлумачення іноземних слів розкриває поняття «компетентний» як що володіє компетенцією - колом повноважень будь-якої установи, особи або колом справ, питань, що підлягають чиїм-небудь веденню: Competent (франц.) - компетентний, правомочний. Competens (лат....
