оров'я, школа сьогодні визнана суспільно несприятливим фактором.
Наслідком такої несприятливої ??дії часто є порушення психологічного здоров'я учнів.
Особливо актуальна проблема вивчення станів і рівнів неврозу стосовно до навчальної діяльності.
Розглянута проблема полягає в протиріччі між необхідністю створення оптимальних умов для охорони психічного здоров'я школярів.
Актуальність проблеми визначила вибір теми дипломної роботи: «Психологічні особливості розвитку неврозів у дітей»
Мета дослідження: вивчення психологічних особливостей розвитку неврозів у дітей.
Об'єкт дослідження : - прояв неврозу у дітей молодшого шкільного віку.
Предмет дослідження - причини виникнення неврозів у дітей молодшого шкільного віку.
Гіпотеза дослідження - якщо встановити певні причини неврозів у дітей молодшого шкільного віку, то цілеспрямована корекційно-розвиваюча програма може привести до досягнення позитивних результатів.
Для досягнення поставленої мети та перевірки висунутої гіпотези дослідження були визначені наступні завдання:
. Проаналізувати і систематизувати теоретичні джерела по розглянутій проблемі.
. Дослідити особливості розвитку неврозів у дітей молодшого шкільного віку та встановити причини неврозів.
. Вивчити вплив спеціально організованих корекційно-розвиваючих занять, спрямованих на зниження неврозів у дітей молодшого шкільного віку.
Теоретичне і практичне значення роботи в тому, що була зроблена спроба систематизації теоретичних джерел у зв'язку з досліджуваними проблемами, встановлена ??залежність між неврозом і незадоволеністю статусним місцем у групі однолітків дітей молодшого шкільного віку.
Дослідження спирається на методологію сучасної педагогіки (Б.С. Гершунский, А.А. Кірсанов, В.В. Краєвський, BC Ледньов та ін.). принципи системного підходу (І.В. Блауберг, В.В. Краєвський, Б.Ф. Ломов, Н.Д. Нікандров, І.М. Семенов та ін.).
Ідеї педагогічної інтеграції (А.П. Бєляєв, А.А. Кірсанов, В.Т. Фоменко та ін.), принципи гуманізації освіти (М.Н. Берулава, І.В. Бестужев-Лада, Ю.П. Вєтров, І.В. Дубровіна, В.П. Зінченко, Н.Д. Нікандров, І.М. Семенов, І.С. Якиманська та ін.), теоретичні підходи до визначення та змісту тривожності ( В.В. Білоус, Ф.Б. Березін, Л. І. Божович, П.Г. Вельский, Г.Г. Бочкарьова, Л.С. Венгер, І.В. Дубровіна, А.І. Захаров, І. В. Карабанова, AM, Прихожан, Л.С. Славіна, Ю.Л. Ханін та ін.).
Методологічною основою дослідження служать: концепція К. Гуарда (теорія диференціації емоцій); психоаналітичні теорії (З. Фрейда, К. Хорні); теорія Ч. Д. Спілбергера; концепції психологів (Захаров, І. В, Дубровіна, В. Р. Кисловская, Л. І. Божовія, К. С. Лебединська, В.В. Суворова, А. М. Прихожан, Н. Д. Левітів, Давидов).
У процесі вирішення зазначених завдань використано такі методи дослідження:
оглядово-аналітичне дослідження психолого-педагогічної літератури з проблеми;
порівняльний аналіз, вивчення та узагальнення матеріалів;
математичні методи;
спостереження, бесіди з учителями, з учнями, вивчення продуктів діяльності учнів, експеримент.
З метою вивчення впливу спеціально організованої роботи з корекції неврозів у хлопчиків і дівчаток молодшого шкільного віку нами було проведено експеримент на базі Карасусской середньої школи. Експеримент проведений у вересні-квітні 2012-2013 навчального року.
1. Теоретичне обгрунтування неврозу
1.1 Дослідження проблем неврозів у вітчизняній психології і в зарубіжних наукових школах
Невроз - психогенне (конфликтогенное) нервово-психічний розлад, що виникає в результаті порушення особливо значимих життєвих відносин людини і виявляється розладом нервово-вегетативних функцій, у зв'язку з чим переважає соматична симптоматика. Психічні зміни виражаються в простих емоційних порушеннях і в підвищеній виснаження психічних функцій.
При неврозах патологічні явища оборотні, вони етіологічно пов'язані з конфліктною ситуацією.
Виникнення неврозу часто обумовлено не прямий і безпосередньою реакцією особистості на несприятливу ситуацію, а більш-менш тривалої переробкою особистістю ситуації, що склалася і нездатністю адаптуватися до нових умов. Чим більше особистісна схильність, тим менша психічна травма достатня для розвитку неврозу.
Основними прич...
