їна; а проблеми агресивності К. Лоренца, Р. Берона, Б. Крейхі, І.А. Фурманова, Г. Паренс, А.А. Реана та ін.
Методи дослідження:
1) теоретичний аналіз літературних джерел;
2) метод тестування (для дослідження гендерних особливостей особистості застосовувалася методика «Статеворольова опитувальник С. Бем»; а особливості прояву агресивності визначалися за допомогою методики «Види агресивності», розробленої Л.Г. Почебут на підставі тесту Басса-Дарки, а також методики «Діагностика ворожості за шкалою Кука-зволікати»);
) методи математичної статистики (описові статистики, таблиці спряженості, кореляційний аналіз).
Характеристика вибірки.
У дослідженні взяли участь 56 учнів трьох одинадцятих класів ГУО «Середньої школи №123 м Мінська». Серед них 25 юнаків та 31 дівчина.
Теоретична і практична значущість результатів дослідження.
Теоретична значимість дипломної роботи полягає у дослідження гендерних особливостей прояву агресивності у представників раннього юнацького віку. Для виявлення агресивності в дослідженні задіяні досить нові психодіагностичні методики. Практична значимість роботи полягає в тому, що отримані результати можуть бути використані в рамках навчально-виховної роботи зі школярами, спрямованої на навчання юнаків та дівчат прояву агресивності в соціально прийнятних формах. Також планується розробити рекомендації для педагогів і батьків за особливостями формування психологічного статі.
1. Теоретичний аналіз літератури з проблеми гендерних особливостей прояву агресивності в ранньому юнацькому віці
. 1 Уявлення про агресію і агресивності у зарубіжній та вітчизняній психології
гендерний агресія старшокласник психологія
Агресія - «загальний термін, використовуваний для позначення різноманітних дій, що включають напад, ворожість» [37, c. 22].
Поняття aggredi (агресивний) походить від слова adgradi, яке в буквальному розумінні означає gradus - крок, ad - на, тобто виходить щось на зразок «рухатися на», «наступати». У первинному сенсі бути агресивним означало щось на кшталт «рухатися в напрямку мети без зволікання, без страху і сумніву» [21, с. 8].
Важливо розрізняти агресію конструктивної спрямованості, коли «адаптація, задоволення потреби відбувається соціально прийнятним способом», і деструктивної (ворожою, асоціальної) спрямованості, «коли потреби задовольняються соціально неприйнятним способом, адаптація пов'язана із заподіянням страждання, шкоди, збитку навколишнього світу або собі »].
Агресивність розглядається як готовність, схильність людини до реалізації агресивної моделі поведінки, яка забезпечує адаптацію людини і є одним із способів задоволення актуальних потреб в кризовій ситуації (стресу, депривації, фрустрації) [21].
Під агресивністю можна розуміти властивість особистості, що характеризується наявністю деструктивних тенденцій, в основному в області суб'єктно-суб'єктних відносин. Ймовірно, деструктивний компонент людської активності є необхідним в творчій діяльності, оскільки потреби індивідуального розвитку з неминучістю формують в людях здатність до усунення та руйнування перешкод, подоланню того, що протидіє цьому процесу [9].
Агресивність має якісну і кількісну характеристики. Як і всяке властивість, вона має різний ступінь вираженості: від майже повної відсутності до її граничного розвитку. Кожна особистість повинна мати певний ступінь агресивності. Відсутність її призводить до пасивності, відомості, конформності і т.д. Надмірний розвиток її починає визначати весь вигляд особистості, яка може стати конфліктною, нездатною на свідому кооперацію і т.д. Сама по собі агресивність не чинить суб'єкта свідомо небезпечним, оскільки, з одного боку, існуюча зв'язок між агресивністю і агресією не є жорсткою, а, з іншого, сам акт агресії може не приймати свідомо небезпечні і несхвалювані форми. У життєвому свідомості агресивність є синонімом «зловмисної активності». Однак саме по собі деструктивна поведінка «зловмисністю" не володіє, такою його робить мотив діяльності, ті цінності, заради досягнення і володіння якими активність розгортається. Зовнішні практичні дії можуть бути подібні, але їхні мотиваційні компоненти прямо протилежні.
Існує ряд теоретичних підходів, що пояснюють природу агресії і агресивності. Усі відбивають погляди і емпіричний досвід конкретних дослідників і психологічних шкіл різного часу.
Теорія потягів (психоенергетична модель). Основоположником цієї теорії є З.Фрейд. Він вважав, що в людині існує два найпотужніших інстинкту: сексуальний (лібідо) і інстинкт смерті. Перший - розглядався як прагнення, пов'язані з творчими тенденціями в поведінці людини: лю...
