нтації. Сутність відносин співробітництва характеризується високим, налагодженим по горизонталі і вертикалі рівнем взаємодії педагога і підлітка. Сутність відносин конфронтації характеризується деструктивними конфліктними відносинами. p align="justify"> У конфлікті сторони ведуть себе по-різному, але, при всьому різноманітті психічних станів у конфлікті, можна виділити три послідовні ступені:
. Негативна натягнутість у взаєминах або виникнення конфліктної ситуації.
2. Негативна напруженість чи розвиток відносин по конфліктним сценарієм, конфронтація, що виражається в інтригах, опозиції.
. Сам конфлікт, що розвивається за сценарієм афективного реагування В«партнерівВ» один на одного.
Реагуючи на конфліктні ситуації важливо знати, що найоптимальнішим способом вирішення конфлікту є його рання діагностика та вплив на причину, а також профілактика конфліктної поведінки.
Всі приватні стратегії конфліктної поведінки можна узагальнити в п'ять, найбільш науково визнаних тактик:
) КОНКУРЕНЦІЯ - активне відстоювання власної позиції.
2) УХИЛЯННЯ - уникнення активної тактики в конфлікті, відхід від нього.
) ПРИСТОСУВАННЯ - спроба виробити задовольняє обидві сторони рішення.
) СПІВРОБІТНИЦТВО - пошук спільних шляхів вирішення проблеми, яке задовольняє обидві сторони.
) КОМПРОМІС - пошук рішення, заснованого на взаємних поступках.
Педагог-психолог школи запропонував розглянути конфлікт учня 8 В«аВ» класу Анохіна Євгенія та учня 7 В«бВ» класу Пекшева Павла. Для вивчення причин конфлікту і способів реагування на нього був обраний опитувальник В«Какя реагую на конфліктиВ» і методика В«Q - сортуванняВ». p align="justify"> Даний конфлікт носив відкритий характер, сталася бійка, призвідником якої став Пекша. Анохін спровокував його (ображав сестру). br/>
.1 Опитувальник В«Як я зазвичай реагую на конфліктВ»
Мета: оцінити конфлікт, виявити найбільш часто використовувані стилі вирішення конфлікту.
Обробка результатів: оцінюється прийнятність балом: від 1 - висока; до
- низька, залежно наскільки цей стиль часто використовується.
Аналіз та інтерпретація: було виявлено, що Анохін воліє конкуренцію, найрідше використовує ухилення і компроміс. Пекша частіше використовує пристосування, найрідше йде на компроміс. br/>
.2 Ставлення до конфлікту: методика В«Q - сортуванняВ» (В. Стефансон)
Мета: визначити інтерес випробуваного до самого себе і відповідність (невідповідність) загальноприйнятим нормам.
Обробка результатів:
. Залежність - 3, 9, 15, 21, 27, 33, 39, 45, 51, 54
2. Незалежність - 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 57, 60
. Товариськість - 5, 7, 13, 19, 25, 31, 37, 43, 49, 52
. Нетовариськість - 4, 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 55, 58
. Прийняття В«боротьбиВ» - 1, 11, 17, 23, 29, 35, 41, 47, 56, 59
. Уникання В«боротьбиВ» - 2, 8, 14, 20, 26, 32, 38, 44, 50, 53
Так як заперечення однієї якості і прийняття іншого в сполученій парі свідчить єдиної тенденції, то в ході обробки підраховується кількість В«такВ» і кількість В«ніВ» в полярному якості пари. Таким чином виходить кількісне визначення для кожної з перерахованих тенденцій окремо. p align="justify"> Аналіз та інтерпретація: було виявлено що, основними тенденціями поведінки в групі для Анохіна Євгена є незалежність, товариськість і прийняття боротьби.
.3 Висновок
Порезультатом дослідження виявлено, що в учасників конфлікту протилежні стилі поведінки в конфлікті. Анохін задерикуваті, Пекша спокійний і готовий йти на компроміс. Спільно з педагогом-психологом були проведені профілактичні бесіди з кожним учасником конфлікту окремо, після чого вони, під керівництвом психолога, обговорили ситуацію, що склалася і висловили свою точку зору на шляхи виходу з неї. Було прийнято рішенні про уникнення подальшої конфронтації. br/>
Висновок
У ході практики мною були закріплені і поглиблені отримані знання в галузі психоло...
