fy"> викликати інтерес до змісту заняття;
зібрати увагу дітей;
розкрити перед дітьми навчальну завдання.
Хід заняття повинен забезпечити активну участь всіх дітей у вирішенні навчальних завдань, а також поєднання діяльності, яка ведеться за безпосередньої участі вихователя, з самостійною діяльністю дітей.
Керівництво діяльністю дітей на занятті здійснюється різними методами:
спрямованими на організацію первинного сприйняття матеріалу і встановлення зв'язків з уже засвоєним;
розширенням знань;
спрямованими на узагальнення, закріплення і застосування знань, навичок і вмінь.
При відборі методів враховується мета і зміст заняття, місце в системі роботи з даного розділу, вік дітей. Важливо активізувати розумову активність дітей та їх самостійність. Розумова активність викликається насамперед доступної їм заходом труднощі висунутих завдань, послідовністю їх постановки, використанням завдань елементарно-проблемного характеру, залученням особистого досвіду дітей. p align="justify"> Самостійна діяльність дітей організується на заняттях з метою закріплення знань, відпрацювання навичок і вмінь. Найбільш оптимальні умови при цьому створюються при виконанні завдань на роздавальному матеріалі, а також вправ різного характеру, в тому числі творчих. p align="justify"> В кінці заняття формулюється загальний підсумок пізнавальної діяльності. При цьому вихователь прагне до того, щоб підсумкове судження було сформульовано самими дітьми, спонукає їх до емоційної оцінки заняття. На закінчення дається і оцінка навчальної діяльності, вмінь групи в цілому і окремих дітей. br/>
13. Завдання і зміст роботи по розумовому вихованню дошкільнят
Розумове виховання - цілеспрямована діяльність вихователів з розвитку розумових сил і мислення дитини, з формування у нього системи розумових дій і пізнавальних здібностей.
У дошкільному віці швидким темпом йде накопичення знань, формується мова, удосконалюються пізнавальні процеси, дитина опановує найпростішими способами розумової діяльності. Забезпечення розумового розвитку дошкільника має велике значення для всієї його подальшої діяльності. p align="justify"> Розумовий розвиток дитини здійснюється під впливом соціального середовища. У процесі спілкування з оточуючими він засвоює мову, а разом з ним і сформовану систему понять. У результаті вже в дошкільному віці дитина опановує мовою настільки, що користується їм вільно як засобом спілкування. p align="justify"> Розумовий розвиток дошкільника відбувається в процесі діяльності: спочатку у спілкуванні, предметної діяльності, грі, а потім і в навчальній, трудової, продуктивної (малювання, ліплення, аплікація, конструювання).
Найбільш ефективно розумовий розвиток відбувається під впливом навчання і виховання.
Сучасна педагогічна наука вважає, що основними показниками розумового розвитку є засвоєння системи знань, накопичення їх фонду, розвиток творчого мислення та оволодіння способами пізнавальної діяльності, необхідними для придбання нових знань.
Щоб правильно організувати розумове виховання дошкільнят, треба знати закономірності та можливості їх розумового розвитку. З їх урахуванням визначаються завдання, зміст, організація і методи розумового виховання. p align="justify"> Розумове виховання і розвиток дитини не можна розглядати у відриві від його психічного розвитку в цілому, від багатств інтересів дитини, її почуттів і всіх інших рис, які створюють його духовне обличчя.
Мета розумового виховання дошкільників не можна розуміти спрощено - як те, щоб дати дітям якомога більше знань про навколишній, значно більш важливо виробити у них спільні способи пізнавальної діяльності (вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати), розвивати мовлення , формувати потребу отримувати нові знання, опановувати умінням мислити.
Темп розумового розвитку дошкільників дуже високий у порівнянні з більш пізніми віковими періодами. Небудь дефекти розумового виховання дошкільників важко надолужуваних в більш старшому віці і мають негативний вплив на весь подальший розвиток дитини. p align="justify"> Особливо велика роль розумового виховання у підготовці дітей до школи. Оволодіння запасом знань, розвиток розумової активності і самостійності, придбання інтелектуальних умінь і навичок - це важливі передумови для успішного навчання в школі і для підготовки до майбутньої трудової діяльності. p align="justify"> У В«Програмі виховання в дитячому садкуВ» визначені наступні завдання розумового виховання дошкільників :) формування у дітей системи елементарних знань про предмети і явища навколишнього життя;
) формування навичок і вмінь розумової д...
