ідповіли на 4 завдання вірно (Аня П. Світла А. Настя Г.); 30% дітей відповіли на 3 завдання вірно (Діма Л. Віка Л. Олег Г); 40% дітей відповіли на 1 завдання вірно (Світла А. Віка Л. Аня П. Настя Г)
Результати відповідей дітей на запитання № 5: 20% дітей відповіли на 7 завдань вірно (Світла А. Настя Г.); 10% дітей відповіли на 6 завдань вірно (Віка Л.,); 20% дітей відповіли на 5 завдань вірно (Рома Т. Олег Г.); 20% дітей відповіли на 3 завдання вірно (Діма Л. Аня П.) 30%) дітей відповіли на 2 завдання вірно (Аліна Р. Лана С. Юля Є.)
Результати відповідей дітей на запитання № 6:
20% дітей відповіли на 5 завдань вірно (Аліна Р. Лана.);
% дітей відповіли на 4 завдання вірно (Віка Л. Настя Г.);
% дітей відповіли на 3 завдання вірно (А. Діма Л. Аня П. Рома Т. Олег Г.);
% дітей відповіли на 1 зад аніє вірно (Світла А. Віка Л.)
Таким чином, загальні результати за методом тестування такі:
балів отримали 40%, що складає 2 особи 25 балів отримали 30%; що становить 4 особи;
балів отримали 30%; що становить 3 особи;
балів отримали 10%; що становить 1 особа;
Порівнюючи якість розвитку продуктивних (навички письма і говоріння) і рецептивних (навички аудіювання та читання) навичок, було виявлено, що в учнів 6 В«БВ» класу більшою мірою розвинені рецептивних навички, тобто у них недостатньо розвинена мовна активність англійською мовою. Учням не вистачає лексичного запасу, і вживання деяких граматичних структур не доведено до автоматизму, що значною мірою ускладнює оволодіння усною промовою англійською мовою. p align="justify"> Таким чином, ми вважаємо за можливе підвищити рівень володіння усною мовою посредствам використання методу проекту на уроках іноземної мови. Тому подальше наше дослідження буде спрямоване на визначення ступеня впливу проектної роботи на ефективність навчання спілкуванню школярів на уроках іноземної мови. p align="justify"> Для цього ми пропонуємо наступний план проведення формуючого експерименту:
1. використовувати методику Полат Є.С. Розділ тем: Learning More About London для навчання спілкуванню школярів на уроках іноземної мови посредствам використання методу проекту
2. підвищити рівень сформованості навичок усного мовлення в учнів посредствам використання методу проекту.
розвивати навички усного мовлення посредствам використання методу проектів на основі підручника Enjoy English проведення 6 уроків за методикою Полат Е.С і Колкер Я.М проаналізувати ефективність проведен...
