тизм, надцентралізація, процентоманію, сірість педагогічних працівників, їх низький професійний рівень, некомпетентність управлінців і т. п. 2 , що пов'язувалося з явно недостатньою демократизацією навчально-виховного процесу 3 і відривом від життєвих реальних процесів 4 . Учительський з'їзд, визначивши критерії гуманізації освіти 5 , зажадав доопрацювання концепції гуманізації освіти з рішучим оновленням змісту суспільствознавчих курсів, корінний переробки навчальних дисци- плин, їх більшої системності, цілісності та інтегративності. Особлива увага приділялася рекомендаціям щодо перегляду годинного скорочення шкільних гуманітарних та суспільних д ісціплін, вдосконалення структури, форм і методів викладання суспільних наук, введенню обов'язкових гуманітарних циклів 9 .
На засіданні секції В«Викладання історії та суспільних наукВ» з'їзду піднімалися актуальні проблеми методико-методологічного характеру :
про створення нового цілісного аксіологічного курсу, натомість пропонованого спеціального розділу аксіології в курсі філософії;
про введення в шкільне суспільствознавство розроблюваних курсів В«Людина і суспільствоВ», В«Людина і сучасний світВ», з доцільним створенням підручників з однойменної тематиці 1 ;
про реалізацію стратегічних завдань гуманізації освіти не площині простого збільшення кількості годин гуманітарного циклу, а через конструювання по типу: людина - суспільство, людина - природа, посилення уваги до духовного світу, культурі людини 2 ;
про введення різнорівневих програм і варіативних підручників із суспільствознавства, при активному залученні до цього процесу пересічних вчителів-новаторів з їх практичним досвідом, рішуче відмовляючись від рецептурної педагогіки, прагнути до педагогіки творчої 3 ;
про зміну дидактичних прийомів навчання: від переважаючих контрольних функцій вчителя на уроці до функцій вчителя-співробітника, при вдосконаленні підготовки такого вчительства в системі державної освіти 4 .
До сміливим новаторським ідеям можна віднести і Концепцію безперервної освіти, ініційовану Держосвіти СРСР, що стала предметом обговорення на Всесоюзному з'їзді праці...
