рованості, з іншого - можуть виступати в якості своєрідних перепон на шляху самореалізації дітей з підвищеними можливостями. p align="center">
Список літератури 1. Богоявленська Д.Б. Психологія творчих здібностей. - М.: Наука, 2002. - 270с.
2. Богоявленська Д.Б., Сусоколова ІЛ. До питання про дивергентному мисленні// Психологічна наука і освіта. - 2006. - № 2. - С.22-24.
. Бабаєва Ю.Д. Роль емоційно-особистісних чинників в діагностиці та розвитку обдарованих дітей та підлітків// Обдарована дитина. - 2004. - № 5. - С.30-47.
. Бєлова Є.С. Обдарованість малюка: розкрити, зрозуміти, підтримати. - М.: Флінта, 1998. - 175с.
. Брюно Ж. Обдаровані діти: психолого-педагогічні дослідження і практика. // Психологічний журнал. - 1995. - № 4. - С.73.
. Берубе Дж., Венгер А.Л., Дозорцева Є.Г., Морозова Є.І. Групова робота з підлітками. - СПб.: Мова, 2003. - 320с.
. Варламова Є.П. Принцип рефлексивних контрастів у розвитку творчої унікальності людини.// Журнал практичного психолога. - 1998. - № 3. - С.48.
. Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога. - М.: Академія, 2002. - 160с.
. Виховний потенціал сім'ї та соціалізація дітей// Педагогіка. - 1999. - № 4. - С.18-21.
. Грязева В.Г. та ін Обдарованість дітей: виявлення, розвиток, підтримка. - Челябінськ: Факел, 1996. - 220с.
. Голубєва, Е.А. Здібності і схильності: комплексні дослідження. - М.: Знание, 1993. - 283с.
. Головін С.Ю. Словник практичного психолога. - М.: Наука, 2001. - 156с.
. Даль В.І. Тлумачний словник живої мови: у 4т. Т.2. - СПб., 1997. - 370с.
. Дика Л.Г. Психічна саморегуляція функціонального стану людини. М.: інститут психології РАН, 2003. - 318с.
. Доровський А.І. Дидактичні основи розвитку обдарованості учнів. - М.: Академія, 1998. - 160с.
. Доровський А.І. Сто порад з розвитку обдарованості дітей. Батькам, вихователям, вчителям. - М.: Академія, 1997. - 235с.
. Дружинін В.М. Психологія загальних здібностей. - Спб.: Пітер, 2000. - С.478
.
