нів сім'ї зазвичай свідчить про хороші благополучних сімейних відносинах. Часто загальна діяльність з'єднує кілька членів сім'ї. Це може свідчити про наявність внутрішніх угруповань в сім'ї. Малюючи свою сім'ю, деякі діти зображують всі фігури дуже маленькими і розташовують їх на нижній частині листа. Це може свідчити про його почутті неповноцінності в сімейній ситуації. На деяких малюнках переважають не люди, а речі, найчастіше меблі. Ми припускаємо, що це теж відображає емоційну заклопотаність з приводу своєї сімейної ситуації, що вона турбує його, і він як би відкладає малювання членів сім'ї, а малює речі, які не мають настільки сильною емоційною значущістю. p align="justify"> 2. Вважається, що дитина найбільш деталізує, найдовше малює і розфарбовує фігуру його самого улюбленого члена родини. І навпаки, якщо дитина негативно ставиться до будь-кого, то малює цієї людини неповно, без деталей, іноді навіть без частин тіла. Коли відносини дитини конфліктні і тривожні, емоційно неоднозначно пофарбовані, він часто використовує штрихування в зображенні цього члена сім'ї, з яким у нього склалися ефективні зв'язки. В аналогічних випадках можна спостерігати стирання і перемальовування. Важливе діагностичне значення має неадекватна величина фігури. Наприклад, дитина намалював молодшу сестру не тільки більше, ніж він сам, але навіть більше, ніж батьки. Це може свідчити про те виняткової уваги, яку надають молодшій сестрі, про її особливому місці в ієрархії сімейних відносин.
Потрібно відзначити, що в малюнках, особливо дітей молодшого віку, можна спостерігати кілька стилів малювання. Так, часто одним стилем малюються батько і брати, а іншим - мати і сестра. Особливо відрізняється тип прорісовиванія волосся, одягу. По тому, як дитина малює себе, можна зрозуміти, з ким він сильніший ідентифікується (з матір'ю або з батьком), адекватно це підлозі дитини. p align="justify">. Аналіз процесу малювання дає багату інформацію не тільки про сімейні стосунки дитини, а й взагалі про стиль його роботи. Коли діти, особливо середнього шкільного віку і старше, відмовляє тим, що вони не вміють малювати, це цілком нормально і зрозуміло. Психолог може заспокоїти дитину, сказати, що тут не стільки важливо красиво намалювати, скільки придумати діяльність для членів сім'ї. Але бувають діти, численні відмовки яких, а також манера прикривання намальованого рукою можуть свідчити про недовіру дитини до своїх сил, його потреби до підтримки з боку дорослого. Найчастіше свій малюнок дитина починає з зображення того члена родини, до якого він дійсно добре ставиться. Іноді спостерігаються коментарі перед тим, як дитина починає малювати одну з фігур. Це в деяких випадках може свідчити про емоційно неоднозначному або навіть негативне ставлення дитини. У коментарях також може протягати її ставлення до членів сім'ї, але під час виконання тесту пси...
