колискової пісні до останньої книгиВ».
Мета літературної освіти - становлення духовного світу людини, вивчення літератури як мистецтва слова, що передбачає систематичне читання художніх творів.
Цим цілям підпорядковані структура, зміст, методика курсу літератури всіх класів. Виділяється три кола читання: для читання і вивчення; для самостійного читання та обговорення в класі; для позакласного читання. p align="justify"> Програма націлює на активне включення учня у творчість на всіх етапах літературної освіти, що нерозривно пов'язано з посиленням його самостійності від класу до класу. Важлива установка на творче самостійне спілкування учнів з творами мистецтва. p align="justify"> Програма під редакцією Курдюмовой Т.Ф. виходить, в першу чергу, з можливостей та інтересів учня: він може долучитися до літератури від її витоків до сьогоднішнього дня на рівні, доступному віком.
Перше серйозне подорож у світ літератури стає подорожжю в світ власної творчості. Але це, перш за все - подорож у світ читача, це - Співтворчість читача. p align="justify"> В«Шлях письменника, який пропонувала Рибникова М.П, - не закрито, але він - не головний шлях, що не магістральний напрям на уроці літератури. Співтворчість читача - головний напрямок у роботі вчителя, який допомагає учневі відчути себе особистістю творчої, випробувати почуття задоволення від самого процесу свого духовного збагачення В»[15,18]. p align="justify"> Програма під редакцією Курдюмовой Т.Ф., побудована за принципом варіативності. Учитель і учень вибирають учасника, твір, тип читання. p align="justify"> Вже у п'ятому класі вчитель прагне дізнатися судження учнів, представляючи їм свободу вибору: крім можливої вЂ‹вЂ‹заміни 20% тим своїми варіантами передбачається право вирішення питання про те, вивчати чи розмовляти про творі буде цього року конкретний клас.
Центром уроку літератури залишається художній твір. Головне багатство кожного уроку літератури звучить у класі текст художнього твору. p align="justify"> У своїй програмі укладачі проголошують, що вона визначається В«світом інтересів і уподобань учнів - підлітків, передбачає систематичне читання, широке і вміле спрямоване знайомство з літературою та іншими видами мистецтва, постійна увага до емоційного сприйняття текстуВ».
Ними передбачаються три кола читання; зберігається установка на творче самостійне спілкування з твором мистецтва. У старшому ланці зберігається історико - літературна основа курсу. p align="justify"> Але систематичне читання, про який йшла мова у новій програмі, не виходить. Йде постійне скорочення годин. автори говорили про постійне емоційному заряді, нам же про це залишається тільки мріяти. Адже наші бібліотеки не мають багатьма з рекомендованих книг. p align="justify"> Широке і вміло спрямоване знайомство з літературою, очевидно, здійснити повинен вчитель. Але що можна зробити без ...
