освітою будуються на інноваційних підходах до навчання. Але в цьому таїться і складність - дистанційні курси, в основі яких лежать нові технології навчання "не вписуються" в структуру і програми традиційного навчання. При поєднанні подібних традиційних та інноваційних курсів їхніх розробникам доводиться змінювати діючі програми, проводити додаткове навчання викладачів. p align="justify"> Серед педагогічних технологій найбільший інтерес для дистанційного навчання представляють ті технології, які орієнтовані на групову роботу учнів, навчання у співпраці, активний пізнавальний процес, роботу з різними джерелами інформації. Саме ці технології передбачають широке використання дослідницьких, проблемних методів, застосування отриманих знань у спільній або індивідуальній діяльності, розвиток не тільки самостійного критичного мислення, а й культури спілкування, уміння виконувати різні соціальні ролі у спільній діяльності. Також ці технології найбільш ефективно вирішують проблеми особистісно-орієнтованого навчання. p align="justify"> Студенти отримують реальну можливість відповідно до індивідуальних задатками, здібностями досягати певних результатів у різних галузях знань, осмислювати одержувані знання, в результаті чого їм вдається формувати власну аргументовану точку зору на багато проблем буття. p align="justify"> Дистанційне навчання дозволяє:
В§ знизити витрати на проведення навчання (не вимагається витрат на оренду приміщень, поїздок до місця навчання, як учнів, так і викладачів тощо);
В§ проводити навчання великої кількості осіб;
В§ підвищити якість навчання за рахунок застосування сучасних засобів, об'ємних електронних бібліотек і т. д.
В§ створити єдину освітню середу (особливо актуально для корпоративного навчання).
Дистанційне навчання не є новою або революційною технологією навчання. Дистанційне навчання існує десятки років. До епохи інформаційних технологій та мережі Інтернет його основним додатком було заочна освіта у вищих навчальних закладах. При цьому основним способом доставки знань учням була звичайна пошта. p align="justify"> Зрозуміло, подібний спосіб доставки знань володів цілим рядом недоліків:
обмін інформацією є надзвичайно повільним, загальна тривалість навчання була велика
практично неможливо було навчатися, якщо учень і навчальна організація перебували в різних країнах
оцінка результатів навчання могла відбуватися дуже рідко, що ускладнювало коригування програми навчання під конкретного учня. p align="justify"> Дистанційне навчання займає все більшу роль у модернізації освіти. Згідно з наказом 137 Міністерства освіти і науки РФ від 06. 05. 2005 В«Про використання дистанційних освітніх техн...
