ттях - добровільним. Все керівництво дітьми зводиться до допомоги їх вільним занять, ігор, але в безперервному втручанні керівниць в життя дітей В». p align="justify"> Таким чином, можна зробити висновок про те, що в В«Інструкції з ведення вогнища і дитячого садуВ» 1919 роль вихователя зводилася головним чином до організації обстановки; вибір занять виходив від самих дітей; не було розкладу занять , дітям не давали ніяких зразків, дозволяючи проявляти вільна творчість.
В«Інструкція з ведення дитячого садуВ» 1921 також рекомендувала робити акцент на самостійну діяльність дітей, а все керівництво дітьми проявлялося в тому, що вихователь допомагав їх вільним занять, але весь час був поруч.
2.2 Позиція педагога в освітній роботі з методичних листів 20-30-х років ХХ століття
З початку 20-х років, як зазначається в історико-педагогічній літературі того періоду, найважливішим завданням, що встала перед країною з перемогою радянського народу над силами контрреволюції, було відновлення зруйнованого народного господарства. Всі матеріальні кошти були мобілізовані на побудову економічного фундаменту соціалізму. У зв'язку з цим пішло вимушене скорочення державних асигнувань на народну освіту. Дошкільні заклади, як і школи, стали перекладатися на місцевий, ще не зміцнілий бюджет, що спричинило за собою сильне скорочення мережі дошкільних закладів. p align="justify"> Запитання про завдання дошкільного виховання були поставлені на III Всеросійському з'їзді з дошкільного виховання, який був скликаний 25 жовтня 1924 У резолюції по доповіді М. М. Віленської В«Положення дошкільного виховання і чергові завданняВ» з'їзд підкреслив, що В«розвиток мережі дитячих установ у місті та створення їх на селі повинно піти шляхом залучення широко організованою громадської ініціативи під загальним керівництвом відділів народної освітиВ». [14]
Було прийнято рішення про організацію при дитячих садах вечірніх і нічних груп, дитячих кімнат при робочих клубах, кооперативних будинках і т. д. для дітей, матері яких зайняті у вечірній час громадською роботою чи навчанням. З'їзд закликав дошкільних працівників надавати допомогу національним республікам. У дитячих садках районів з населенням різних національностей з'їзд рекомендував організовувати окремі групи для дітей кожної національності, з тим, щоб вести роботу рідною мовою. p align="justify"> Робота в селі з організації літніх майданчиків ставилася Наркомосом як одна з ударних завдань. Спеціальним розпорядженням включалися до плану роботи політосвіт-установ питання дошкільного виховання. Це розпорядження зобов'язувало органи політосвіти на місцях, а також працівників хат-читалень всіляко сприяти створенню в селі дошкільних установ. p align="justify"> Щорічно на літню роботу в село стали направляти студентів дошкільних відділень педінститутів Москви і периферійних вузів. Дошкільний відділ...
