Логіка побудови суджень: учень повинен вміти ділити есе на смислові частини, зберігати логіку міркувань при переході від однієї частини до іншої, аргументувати основні положення есе, робити проміжні та кінцеві висновки.
На жаль, як написання, так і перевірка есе займають багато часу. У той же час цей метод оцінки володіє достатнім ступенем надійності та валідності. Незважаючи на низьку об'єктивність при оцінці, есе допомагає учням розвинути ряд важливих навичок, що робить цей метод особливо цінним для процесу навчання. p align="justify"> Реферат - це вид письмової роботи, що передбачає реферування (виклад змісту) і компілювання (з'єднання результатів чужих досліджень) текстів у зв'язку з обраною темою, з обов'язковим самостійним висновком. p align="justify"> Мета використання цього методу в навчанні - виробити і вдосконалювати вміння самостійно знаходити, вивчати необхідні матеріали по темі, планувати виклад роботи та реалі зовивать це письмово у відповідності з планом, робити висновок, захищати в усній формі. Робота над рефератом допомагає учневі в придбанні навичок логічно пов'язаного викладу економічних проблем, в оволодінні понятійним апаратом економіки. У процесі роботи учень проявляє свої індивідуальні здібності до творчості та демонструє вміння розбиратися в економічних питаннях, систематизувати теоретичний матеріал з обраної теми. p align="justify"> У чому проблема оцінювання реферату? Процес перевірки реферату та його доопрацювання досить трудомісткий (критерій економічності). Підготовка реферату та його захист віднімають у учня дуже багато часу. Вже з однієї цієї причини ставити погану оцінку неетично. Учень витратив силу-силенну особистого часу, і його старання важливо оцінити високо, інакше в майбутньому вона не проявить інтересу до самостійної дослідницької роботі (критерій диференціації). Об'єктивність оцінки за реферат, як і за будь-яку творчу роботу, також сумнівна. Найбільш цінний сам процес роботи над рефератом, якщо звичайно, це не запозичення готового з Інтернету. А ось об'єктивно оцінити знання економіки досить важко (критерій валідності). З іншого боку, робота над рефератом робить позитивний вплив на навчальну роботу, так як припускає знайомство з думками багатьох авторів і формулювання власних суджень з обраної проблематики. p align="justify"> В«СиріВ» дані (до них відносимо статистичну інформацію, конкретні факти з життя) все ширше використовуються у викладанні економіки. Вони роблять процес навчання більш цікавим. Їх використання дозволяє виконати виражаються багатьма школярами побажання про те, щоб навчальний курс набув зв'язок з конкретними економічними ситуаціями і рішеннями. Перевірка вміння учнів працювати з В«сиримиВ» даними відповідає самій природі досліджуваного предмета, тестуючи індуктивне мислення, усуваючи шкідливий бар'єр між економічною теорією і її додатками, з'ясовуючи, чи здатний учень розгледіти принципи, відомі з...
