а підручником, в буденних ситуаціях, де вони замасковані застосуванням звичайної , неспеціального мови. Є три основних типи таких завдань: засновані на опублікованою статистикою, на придуманих даних, тобто на гіпотетичній статистикою, і на неспеціальних текстах. p align="justify"> Інша перевага завдань з використанням інформаційного В«сировиниВ» полягає в тому, що кожне з них зазвичай зачіпає не одну навчальну тему. Використання цих завдань може сприятливо вплинути на класну роботу, мінімізуючи зазубрювання і максимізуючи концептуальне вивчення економіки. Вони застосовні в стандартній навчальному середовищі як спосіб урізноманітнити В«дієтуВ» учнів, даючи їжу як для групових обговорень, так і для індивідуальної роботи безпосередньо в класі чи вдома. p align="justify"> У деяких випадках через розбіжності в системі цінностей учнів на основі одних і тих же даних можна зробити різні висновки. У таких ситуаціях цікаво запропонувати двом групам учнів представити альтернативні підходи і подискутувати про їх порівняльних достоїнства. Робота може вестися по групах і в тих випадках, коли завдання піддається поділу на частини, так що кожна група представляє висновок за однією з таких частин. p align="justify"> Коли навчальний процес спирається на зовнішні ресурси, слід заохочувати вміння вибирати надійні джерела інформації та навички читання графіків, таблиць і карт, а також загальну обізнаність про наявність джерел.
Письмові завдання з використанням статистичних даних стануть гарним способом для оцінки змін у знаннях учнів (діагностика).
.3 Здійснення контролю знань студентів методом тестування з використанням технічних засобів
Одним із способів здійснення контролю знань студентів є тестування. Педагогічні тести дозволяють провести об'єктивну оцінку досягнутого рівня знань, умінь і навичок при масовій їх перевірці. У даному контексті під знаннями розуміються дані, отримані емпіричним шляхом як результат розумової діяльності людини, спрямованої на узагальнення його досвіду, отриманого в результаті практичної діяльності. Знання можуть бути класифіковані за двома категоріями:
1. Поверхневі - знання про видимі взаємозв'язки між окремими подіями і фактами в предметної області;
2. Глибинні - абстракції, аналогії, схеми, що відображають структуру і природу процесів, що протікають в предметній області.
Кожен тест, який відповідає критеріям надійності, крім набору завдань включає в себе наступні компоненти:
1. стандартна інструкція для випробуваного про мету і правила виконання завдань;
2. ключ шкалювання - співвіднесення пунктів завдань зі шкалами вимірюваних якостей, яке вказує, який пункт завдань до якою шкалою відносить...
