span align="justify"> Створення психологічної готовності учнів до мовного Спілкування;
Забезпечення природної необхідності багаторазове Повторення мовного матеріалу;
Тренування учнів у віборі потрібного мовного варіанта, что є підготовкою до сітуатівної спонтанності мови взагалі.
Ігрова форма заняття створюється на уроці за помощью ігрових прійомів и СИТУАЦІЙ, Які віступають як засіб Спонукання, стимулювання учнів.
Ситуація может нагадуваті драматичний твір Зі своим сюжетом, конфліктом и діючімі персонами. У ході ігрового заняття Ситуація может програватіся кілька разів и при цьом щораз у новому варіанті. p align="justify"> Альо разом з тим Ситуація грі - Ситуація реального життя. Реальність ее візначається Основним конфліктом грі - Змаганні. Бажання взяти участь у такій грі мобілізує мнение ї Енергію граючіх, створює атмосферу емоційної напруженості. Незважаючі на чіткі условия ігрової сітуації и обмеженість Використання ігрового матеріалу, в ній обов'язково є елемент несподіванкі. Тому для гри в ПЄВНЄВ межах характерна спонтанність мовлення. Мовне Спілкування, что Включає в собі не Тільки власне мова, альо и жерсті, міміку та ін, має яскраве вираженною цілеспрямованість. p align="justify"> Реалізація ігрових прійомів и Ситуація пріурочної форми зайняти відбувається за основні напрямки:
дидактичність мета ставитися перед учнямі У ФОРМІ ігрового Завдання;
Навчальна діяльність підкоряється правилам гри;
Навчальний материал вікорістовується в якості ее Засоба, у Навчальна діяльність вводитися елемент змагання, Який переводити дидактичність Завдання в ігрову;
Успішне Виконання дидактичного Завдання зв'язується з ігровим результатом.
Ігрова діяльність в процесі навчання Виконує Такі Функції:
В
Розглянемо докладніше Особливості всех ціх функцій.
Навчальна функція Полягає в розвітку пам'яті, уваги, сприйняттів ІНФОРМАЦІЇ, розвітку загально Навчальних умінь и навічок, а кож вона спріяє розвітку навічок володіння іноземною мовою. Це означає, что гра - особливо організоване заняття, что вімагає напруги емоційніх и розумово сил, а такоже уміння Прийняти решение (як поступитися, що сказати, як віграті и т.д.). Бажання вірішіті ці питання загострює розумово діяльність учнів, тоб гра таїть у Собі багаті навчальні возможности.
Виховна функція Полягає у віхованні таких якости, як уважности, гуманності Ставлення до партнера по грі, такоже розвівається почуття взаємодопомоги та взаємопідтрімкі. Учням вводяться кліше мовленнєвого етикету для імпровізації мовного зве...
