и p <0,01) і сильну пряму залежністю між показниками першої методики по психологічній готовності дитини до школи і між рівнем розвитку сприйняття (r=0,469, при p <0,01). Дані свідчать про те, що необхідно в процесі підготовки дитини до школи розвивати зорову пам'ять, психологічну с?? Складову адаптаційного процесу, сприйняття дитини.
Корекційна програма
Ми підібрали комплекс вправ та ігор, кожне (а) з яких має бути не просто розважальним, а й розвивають.
Мета програми: допомогти дитині освоїти необхідні знання, вміння та навички, способи навчальної роботи і адаптуватися в
Ознайомлення з навколишнім світом, соціально-побутова орієнтування «Моя сім'я»
Мета: Формувати поняття «Звідки я?».
Уточнити, ким працюють батьки, поглиблювати уявлення про членів сім'ї та найближчих родичів. Продовжувати формувати знання про себе самого (ім'я, прізвище, адресу, імена родичів, близьких).
Формування уявлень про тварин
Лексична тема «Дикі тварини»
Розгляд ілюстрацій.
- Ці тварини живуть у лісі, далеко від людини. Це «дикі тварини».
Хлопці, подивіться, а тварини чимось схожі один на одного?
У них є лапи, хвіст, шерсть, очі, вуха і т.д., всі звірі живі.
Як ви здогадалися, де заєць? (Вуха довгі)
Як ви здогадалися, що це лисиця? (Пухнастий хвіст)
Як ви здогадалися, що це ведмідь? (Великий, клишоногий)
тварини схожі один на одного, але у кожного є характерні відмінності.
Формування знань про місто, в якому живе дитина
Гра з м'ячем «Назви вулиці міста»
Діти стають в коло, а Незнайко в центрі кола. По черзі кидає м'яч кожній дитині, питаючи назви вулиць міста.
Формування у дитини вміння виділити навчальну задачу
Завдання «Назви одним словом»
Дитині пропонується назвати одним словом групу предметів. Багато конкретні предмети ми називаємо, одним словом. Наприклад, березу, сосну, дуб і ін називаємо деревами.
Назви одним словом:
стіл, стілець, шафа - це ...
собака, кішка, корова - це ...
чашка, блюдце, тарілка - це ...
волошка, ромашка, тюльпан - це ...
Виявляються діти невміння узагальнювати і показувати рядове поняття. Зазвичай дитина шукає спільне між предметами за зовнішнім ознакою - кольором, формою.
Гра «Розклади картинки!»
Обладнання: картинки із зображенням предметів: транспорту, посуду, меблів (по вісім кожного виду).
Хід заняття. Дітям показують набір картинок і просять їх розкласти на кілька груп так, щоб у кожній групі картинки були чимось схожі. У випадку утруднення дитині надають допомогу: «Вибери всі картинки із зображенням посуду. А тепер давай подивимося, де тут меблі »і т.д. Після того як дитина розкладе всі картинки, необхідно допомогти йому сформулювати принцип угруповання: «В одній групі всі картинки із зображенням посуду, в іншій - меблів, а в третій - транспорту».
Розвиток пам'яті
Ігри та вправи, що дозволяють цілеспрямовано розвивати зорову пам'ять у дитини.
Вправа 1.
Дитина спостерігає за надутим повітряною кулькою (з відстані 1,5 метра). Потім необхідно закрити очі і постаратися описати цей кульку. Ведучий пропонує згадати розміри кульки, його колір. Після цього дитина знову відкриває очі, дивиться на кульку, порівнює видиме зі своєю відповіддю. Потім знову закриває очі, зга...
