школярів можна представити у вигляді такої схеми: урок літературного читання, позакласні заняття, спільна робота з бібліотекою, робота з батьками.
Уроки повинні розвивати у молодших школярів інтерес до книги і любов до читання, а також прищеплювати їм корисні в майбутньому знання, уміння, навички.
Більшу ефективність мають нестандартні уроки, такі як казки, подорожі, аукціон, інсценування, вікторина, гра.
Форми позакласних занять: дискусія; колективне читання; бесіда; реклама книги; літературне свято; літературна гра; <.. /.. / Users / Організатор / AppData / Local / Opera / Opera / temporary_downloads / У НЬОГО ТАКЕ ПУЗО.docx> літературна вітальня; театральний фестиваль.
Різні види робіт над текстом сприяють розвитку інтересу до читання, а також формуванню навичок виразного читання. Наприклад: інсценування тексту або уривка, вибіркове читання, читання в особах, читання ланцюжком за пропозицією, читання ланцюжком по абзацу, читання з метою знаходження відповідного уривка до малюнка, читання з метою знаходження уривка, який допоможе відповісти на питання і т.д. [41].
Центральною ланкою в роботі з розвитку читацького інтересу молодших школярів є організація літературних ігор і літературних свят:
- ігри та вправи з розвитку мовлення;
літературні головоломки, ігри зі словами (кросворди, чайнворди);
- літературні вікторини; <../../Users/Организатор/AppData/Local/Opera/Opera/temporary_downloads/Литературные вікторіни.docx>
«стилізовані» гри (КВН, «Сто до одного», «Поле чудес»).
При роботі з батьками можна запропонувати кілька порад на одному з батьківських зборів:
читайте дітям вголос з самого раннього віку;
купуйте дитячі книги, даруйте їх самі і отримуйте в якості подарунка;
не змушуйте дитину читати насильно, зацікавте його читанням;
організуйте спільне читання і обговорюйте з дитиною прочитану книгу;
створіть в будинку дитячу бібліотечку;
беріть з собою дітей до бібліотеки і вчіть користуватися її фондами;
заохочуйте дітей за читання;
підпишіться на газети, журнали для дитини з урахуванням її інтересів.
Правильна організація різних форм і методів роботи з формування інтересу до читання сприяє:
формуванню стійкого читацького інтересу молодших школярів;
вмінню працювати з літературою певного роду;
умінню правильно аналізувати, висловлювати або описувати свою думку;
формуванню первинних навичок самостійної дослідницької діяльності.
Враховуючи особливості сучасних дітей - вони комунікативні, мобільні, самостійні, і допитливі, треба так організувати роботу на уроці читання, щоб направити їх активну діяльність в потрібне русло.
Основна мета уроків літературного читання в початкових класах - допомогти дитині стати читачем: підвести до усвідомлення багатого світу вітчизняної та зарубіжної дитячої літератури як мистецтва художнього слова, збагатити читацький досвід. Як відомо, літературне читання являє собою початкову ступінь єдиного, безперервного курсу літератури в сучасній загальноосвітній школі. Свого часу К. Д. Ушинський говорив: «Читати - це ще нічого не означає; що читати і як розуміти прочитане - ось у чому головна справа »[42].
Неоціненною роль літерат...
