ь про національну культуру і красу рідної мови - усна народна творчість.
На заняттях фізичною культурою рекомендується застосовувати два види національних танців.
Також в роботі можна використовувати казки народів світу, інтегровані заняття з використанням федеральних матеріалів.
Народна казка сприяє формуванню певних моральних цінностей, ідеалу. Для дівчаток - це красна дівиця (розумниця, рукодільниця ...), а для хлопчиків - добрий молодець (сміливий, сильний, чесний, добрий, працьовитий, люблячий батьківщину). Ідеал для дитини - далека перспектива, до якої він буде прагнути, звіряючи з ним свої справи і вчинки. Ідеал, набутий в дитинстві, багато в чому визначить його як особистість. Робота з казкою має різні форми: читання казок, їх переказ, обговорення поведінки казкових героїв і причин їх успіхів і невдач, театралізоване виконання казок, виставки малюнків дітей за мотивами казок, проведення ігор і багато іншого.
Отже, щоб домогтися успіху в навчанні, вихованні та розвитку молодших школярів, необхідно своєчасно почати формувати моральність, самостійність, ініціативність творчого ставлення в діяльності. Цілеспрямована робота з впровадження етнопедагогіческіх традицій у вихованні та навчанні дітей позитивно впливає на результативність роботи. В даний час у зв'язку з великими змінами в суспільно - політичному житті йде переорієнтація на загальнолюдські духовні цінності.
На перший план висуваються завдання розвитку особистості школяра. У практику впроваджуються більш ефективні методи та прийоми роботи, повніше враховують психологічні закономірності пізнавальної діяльності.
Таким чином, методичні рекомендації дадуть ефективність формування моральності допомогою народного виховання. Встановлено, що до проведення експерименту дитина не усвідомлює, що заняття з використанням народних традицій розвивали б його. Після проведеного експерименту діти вже розуміють, що у них розвинувся інтерес до занять. Вони навчилися думати, у них з'явився пізнавальний інтерес, який виражається в прагненні пізнавати нове, з'ясовувати незрозуміле в якостях, властивостях предметів, явищ дійсності, в бажанні вникнути в їхню сутність, знайти наявні між ними зв'язки і відносини. Відомо, що знання самі по собі не забезпечують повноти розумового розвитку. Основу розумового виховання, розвитку мислення становить ознайомлення з навколишнім, в процесі якого діти засвоюють різноманітні знання. Ми виявили можливості поєднання народної педагогіки та систематичного наукового освіти у початковій шкіл
2.3 Методичні рекомендації по народному вихованню молодших школярів
У ході експериментальної роботи ми розробили систему занять з включенням народних традицій. Федеральний компонент задіяли у всіх заняттях 3 класу Різоватовской школи.
На позаурочному заході даються загальні уявлення про усну народну творчість, про жанрі казки як одного з виду російська фольклору. Була проведена бесіда з дітьми про те, як зародилася казка. У ході бесіди діти були ознайомлені з такими видами усної народної творчості як чарівна, побутова казка. З цього слід зробити висновок, що діти мало знають про види казки як усної народної творчості.
Наведемо приклад використання казки на уроках чтенія.етап. Знайомс...
