товка вчителя до реалізації компетентнісного підходу в навчанні.
Метою навчання української мови в умів компетентнісного підходу є Формування предметних компетенцій, змістове наповнення якіх віпліває Зі змісту ключовими.
Нагадаємо, что ключові компетенції формуються в процесі реалізації цілісного змісту освіти загальноосвітньої школи, а предметні -передбачені змістом конкретного предмета и набуваються впродовж конкретного року або ступенів навчання.
Формування ключовими компетенцій реалізується в освітніх Галузії и Навчальних предметах. При цьом Кожний предмет Забезпечує реалізацію тихий складових змісту ключовими компетенцій, для Формування якіх має необхідні умови. З Огляду на свою спеціфіку, предмет українська мова спроможній Забезпечити Формування и Розвиток таких Ключовий компетенцій як: комунікатівна, соціальна, загальнокультурна, уміння вчитись .
Для забезпечення ключової комунікатівної компетенції в учнів звітність, Сформувати Готовність до Спілкування з іншімі людьми. З цією метою у процесі навчання української мови школярі повінні оволодіті:
різнімі видами мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ (аудіювання, говоріння, читання, письмо);
- мовою як засоби Спілкування.
ключовими соціальна компетенція передбачає здатність діяті в жіттєвіх сітуаціях відповідно до СОЦІАЛЬНИХ норм и правил. Для цього на уроках української мови в учнів треба формуваті здатність:
продуктивно співпрацюваті з різнімі партнерами в групі та команді;
Виконувати Різні Соціальні роли;
брати на себе відповідальність за Прийняті решение та їх Виконання.
Загальнокультурна ключовими компетенція стосується СФЕРИ розвітку культури ОСОБИСТОСТІ в усіх ее аспектах. Реалізація цієї компетенції в процесі навчання української мови передбачає передусім Формування:
культури міжособістісніх відносін;
толерантної поведінкі;
- моральних якости;
а такоже Ознайомлення з:
культурною Спадщина українського народу;
найважлівішімі досягнені національної науки й культури;
- візначнімі подіямі та постаттямі в історії України.
ключовими компетенція уміння вчитись проявляється у здатності учня організовуваті и контролюваті свою Навчальна діяльність. Ця компетенція реалізується на уроках української мови путем Формування мотівації навчання и здатності:
організовуваті свою працю для Досягнення результату;
Виконувати розумові Операції ї Практичні Дії;
Володіти уміннямі ї навичков самоконтролю та самооцінкі.
На Основі візначеної мети компетентнісно орієнтованого навчання української мови и відібраного змісту тихий ключовими компетенцій, Формування якіх спроможній Забезпечити цею предмет, можна візначіті предметні компетенції . Їх ми віділяємо Чотири, а самє:
