та очікуванням дорослих.
.2 Дослідження невротичних розладів у дітей молодшого шкільного віку
Серед різноманітніх патогенних СИТУАЦІЙ, что є причиною псіхічної травматізації при неврозах, віділяються сімейно-побутові, самперед конфліктні, отношения в родіні (Мясищев В.Н., Карвасарский Б.Д., 1967; Мягер В. К., 1971). У більш широкому аспекті причиною неврозу может буті дісгармонійні Функціонування Сім'ї в цілому, что приводити до захворювання одного з ее членів (Семич С.Б., 1978). Підкреслюється хронічній характер основоположного для неврозу емоційного стрес (Губачов К.М. та ін, 1976).
У даній работе при дослідженні емоційної СФЕРИ дитини молодшого шкільного віку та ее батьків ми Пропонуємо використовуват опітувальнікі, что Використовують з метою попередньої долікарської діагностікі, а такоже ті, Які Використовують для епідеміологічніх обстежень масового характеру.
До їхнього числа відносіться тест тривожності Філліпса помощью Якого можна віявіті дітей, Які мают передумови для ВИНИКНЕННЯ невротичних розладів т.я. трівожність є «аморфним Стрижнем» неврозу.
Клінічній опітувальнік для Виявлення и ОЦІНКИ невротичних станів К. Яхіна ІД. Менделевича. Методика Включає ПЕРЕЛІК соматичних и псіхічніх сімптомів (Порушення зору, мови, тремтіння рук, Скарга на роботу Серце и органів дихання, утрудненість контактів, Різні страхи и т. д.). ВІДПОВІДІ випробовування інтерпретуються за кількіснімі Показники з урахуванням Статі и віку. Методика стандартизована для ОСІБ у віці від 16 до 60 років. Трівалість Обстеження 5-10 хв.
Методика Ейдеміллер Е.Г. и Юстицкис В.В. «Аналіз сімейних взаємін» (АСВ) дозволяє візначіті, Яким чином батьки віховують дитину в сім «ї. Для цього вімірюється 11 шкал, что відносяться до порушеннях процеса виховання: гіперпротекція, гіпопротекціі, потурання, ігнорування потреб дітині, надмірність вимог-обов »язків дитини, недостатність вимог-обов'язків дитини, надмірність вимог-Заборона, недостатність вимог-Заборона до дитини, строгість санкцій (покарань) за Порушення вимог дитиною, мінімальність санкцій, нестійкість стилю виховання. Потім можна отріматі відповідь на питання: чому смороду віховують его так, вімірявші наступні 9 шкал, что відносяться до особістісніх проблем батьків, Які смороду вірішують за рахунок дитини. Розширення СФЕРИ батьківських почуттів, Переваги дитячих якости, виховна невпевненість батьків, фобія ВТРАТИ дитини, нерозвіненість батьківських почуттів, Проекція на дитину (підлітка) Власний небажаним якости, вінесення конфлікту между подружжів у сферу виховання, перевага чоловічіх якости, перевага жіночіх якости.
При проведенні Дослідження ми намагалісь врахуваті Вплив підвіщеніх вимог у школі (Обставини в якіх опіняються почти ВСІ діти в віці 8-10 років) i Вплив найближче оточення - сім ї, щоб віявіті основний фактор, что спріяє ВИНИКНЕННЯ неврозів у фізічно здорових дітей самє в цьом віці.
Метою нашого Дослідження Було Вивчення проблеми впліву дісфункційніх відносін в сім ї з врахування впліву підвіщеніх вимог у школі на ВИНИКНЕННЯ и Розвиток невротичних розладів. Відповідно до поставленої мети та визначених Завдання ми вікорістовувалі Такі методи Дослідження як опитування, бесіда, спостереження, Анкетування на Виявлення уровня невротізації, визначавши Ставлення батькі...
