ну до невдач у вивченні російської мови.
Під неуспішністю криються і інші причини: непідготовленість дітей до шкільного навчання, несформованістю передумов до нього і навичок навчальної діяльності.
Однією з причин неуспішності молодших школярів є несприятливі умови життя в сім'ї, відсутність як контролю, так і допомоги у навчанні з боку дорослих, конфлікти в сім'ї.
Цікаво відзначити, що не тільки дитячо-батьківські відносини впливають на успішність навчання, а й навпаки: якщо діти добре вчаться, то теплішають і сімейні відносини.
Висновок: Адаптація до школи - перебудова пізнавальної, мотиваційної і емоційно-вольової сфер дитини при переході до систематичного організованого шкільного навчання. При вступі до школи змінюються умови життя і діяльності дитини, провідною стає навчальна діяльність. Режим шкільних занять вимагає набагато вищого, ніж в дошкільному дитинстві, рівня організованості поведінки. Діти, які мають залишковий досвід спілкування, у яких розвинена мова, легко адаптуються до школи. Труднощі, що виникають внаслідок недостатньої готовності до школи, можуть бути причиною дезаптации дитини.
1.3 Стан готовності до школи у різних учнів
Серед соціальних причин особливе місце займає готовність дитини до навчання в школі. Вступ дитини до школи різко змінює все його життя.
Дитина до початку навчання в школі повинен не тільки бути зрілим у фізіологічному і соціальному відношенні, але і досягти певного рівня розумового і емоційно-вольового розвитку.
Досвід роботи показує, що у дітей, не готових до систематичного навчання, тривалішим і складніше проходить період адаптації до шкільних умов, у них частіше проявляються і важче долаються різні проблеми навчання, серед них вище відсоток невстигаючих.
Визначення ступеня готовності - один із заходів попередження неуспішності. Це сигнал для вчителя, батьків і фахівців про те, що дитина вимагає додаткової уваги до себе як до учня, в такому випадку необхідний індивідуальний підхід, пошук ефективних засобів і методів навчання, що враховують його особливості та можливості.
В даний час ми маємо ряд методик, що дозволяють визначити рівень готовності дитини до систематичного навчання в школі. Бажано, щоб подібне тестування проводив і інтерпретував фахівець, який має досвід роботи з дітьми даного віку. Незадовільні результати діагностики - це привід для консультації з фахівцями, а не причина для дискримінації дитини та її батьків. За результатами діагностичного обстеження дитині може бути рекомендовано навчання у спеціальній групі розвитку, в якій він зміг би підготується в систематичного навчання в колію
Шкільна освітня середовище може здійснювати як позитивний, так і негативний вплив на особистість дитини, її поведінку і успішність навчання. З точки зору педагогів, причиною неефективності навчання є форми і методи організації навчання, психологи серед негативних факторів впливу школи на успішність дітей називають таку причину, як взаємодія учитель-учень.
Навчання, на думку Л.В. Занкова, спонукає «вербалізм», тобто оперування словами, які не пов'язані у свідомості дитини з конкретними уявленнями. Переважання словесних методів приводить до розриву між знанням...
