го змісту навчального матеріалу.
Основні групи методів навчання .
При цілісному підході необхідно виділити 3 великі групи методів навчання:
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності
Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності
Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності
1 подгруппа2 подгруппа3 подгруппа4 подгруппаПо джерелу передачі і сприйняття навчальної інформацііПо логіці передачі і сприйняття інформацііПо ступеня самостійності мислення учнів при оволодінні знаніяміПо ступеня управління навчальною работиСловесние (розповідь, бесіда, лекція) Наочні (ілюстрації, демонстрації) Практичні ( досліди, вправи, навчально-продуктивну працю) Індуктивні ДедуктівниеРепродуктівние Проблемно-поісковиеУчебние роботи під керівництвом викладача Самостійні роботи учнів (робота з книгою, письмова робота, лабораторна робота, виконання трудових завдань)
Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності
1 подгруппа2 подгруппаМетоди стимулювання інтересу до ученіюМетоди стимулювання обов'язку і ответственностіПознавательние гри Навчальні дискусії Створення емоційно-моральних сітуаційУбежденія значимості навчання Пред'явлення вимог Вправи у виконанні вимог Заохочення і осуду
Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності
1 подгруппа2 подгруппа3 подгруппаМетоди усного контролю і самоконтроляМетоди письмового контролю і самоконтроляМетоди лабораторно-практичного контролю і самоконтроляІндівідуальний опитування Фронтальне опитування Усний залік Усний іспит Програмований опитування Усний самоконтрольКонтрольная письмова робота Письмовий залік Письмовий іспит Програмовані письмові роботи Письмовий самоконтрольКонтрольно-лабораторні роботи Машинний контроль Лабораторно-практичний самоконтроль
Словесні методи навчання .
Словесні методи дозволяють в найкоротший термін передати велику за обсягом інформацію, поставити перед учнями проблему і вказати шляхи їх вирішення. За допомогою слова викладач може викликати у свідомості яскраві картини минулого, сьогодення і майбутнього людства. Слово активізує уяву, пам'ять, почуття учнів.
Розповідь. Метод розповіді передбачає усне оповідальний виклад змісту навчального матеріалу. Цей метод застосовується на всіх етапах навчання. Можливо кілька видів розповіді: розповідь-вступ, розповідь-виклад, розповідь-висновок. Мета першого - підготовка учнів до сприйняття нового навчального матеріалу, яке може бути проведено іншими методами, наприклад бесідою.
Лекція. Монологічний спосіб викладу матеріалу. Займає весь або майже весь урок. Перевага лекції полягає в можливості забезпечити закінченість і цілісність сприйняття навчального матеріалу, в його логічних опосередкуваннях і взаємозв'язках по темі в цілому. Актуальність використання лекції в сучасних умовах зростає у зв'язку із застосуванням блочного вивчення нового навчального матеріалу за темами або крупним розділах.
Бесіда - діалогічний метод навчання, при якому викладач шляхом постановки ретельно продуманої системи питань підводить учнів до розуміння нового матеріалу або перевіряє засвоєння ними вже вивченого. У дидактичному процесі виділяють різні види бесід (евристична бесіда, що повідомляє бесіда, індивідуальна бесіда, фронтальна бесіда і т.д.).
Одним з різновидів бесіди є співбесіда. Воно може проводитися як з групою в цілому, так і з окремими групами учнів.
Пояснення - словесне тлумачення закономірностей, істотних властивостей досліджуваного об'єкта, окремих понять, явищ. Пояснення - це монологічна форма викладу. До пояснення найчастіше вдаються при вивченні теоретичного матеріалу різних наук, вирішенні хімічних, фізичних, математичних задач, теорем; при розкритті корінних причин і наслідків у явищах природи і суспільного життя.
Інструктаж широко використовується у виробничому навчанні для вказівок і застережень, що даються учням перед виконанням практичних завдань та робіт.
Наочні методи навчання .
Під наочними методами навчання розуміються такі методи, при якому засвоєння навчального матеріалу перебувати в істотній залежності від застосовуваних у процесі навчання наочного посібника і технічних засобів.
Наочні методи навчання умовно можна поділити на 2 великі групи: метод ілюстрацій і метод демонстрацій.
Метод іл...
