процеси; крім того, рефлексивне управління включає в себе елементи моніторингу та контролю [26, с. 48].
У системно-діяльнісного підходу в управлінні розрізняють три процесу: управління, керівництво та організацію [27, с. 211].
Управління? забезпечення процесу стратегічного розвитку діяльності [24, с. 36].
Керівництво? діяльність по роботі з матеріалом, оптимізація систем функціонування всередині існуючих структур [25, с. 167].
Організація? діяльність з побудови об'єкта управління, завдання функціональної структури, забезпечення процесів відтворення [24, с. 26].
Організація, керівництво, управління як тип діяльності
Управління
Призначення управління:
бачення проблем;
системне дослідження об'єкта управління;
постійний моніторинг і рефлексія;
переформулировка цілей розвитку і функціонування систем діяльності;
самовизначення.
Основне призначення управління? інтелектуальне.
Призначення керівництва:
переклад цілей розвитку і функціонування на задачний рівень;
трансляція завдань безпосередньо на об'єктну систему діяльності;
моніторинг виконання цих завдань.
Призначення організації:
забезпечення систематизації та порядку в діяльності;
встановлення взаємозв'язків між позиціями;
ресурсне забезпечення позицій.
Функції управління, керівництва, організації
Останній інфраструктурний процес? процес санації, утилізації, поховання. Процес є обов'язковим для будь-якої системи діяльності. Перш ніж побудувати або створити нову технологію, потрібно санація старого обладнання, матеріальних ресурсів, а також переоцінка пріоритетів, суті і призначення інших ресурсів системи: кваліфікації людей, знань, відносин. Процес поховання передує процесам розвитку і творіння. Поховання не означає цілковиту ліквідацію чого-небудь. Просто тому, що раніше вважалося важливим, приписується статус історії і минулого, і починають запускати процеси музеєфікації, архівації, наступності і т. П. [26, с. 87]
Виняток якого-небудь процесу зі сфери діяльності призводить до руйнування і рассогласованию всієї системи початкової школи.
Для того, щоб розглянути будь-який об'єкт у вигляді складної системи, необхідно представити його послідовно в чотирьох категоріальних планах? процесів якогось одного виду, функціональної структури, організованостей матеріалу, морфології [26, с. 89].
У ідеальної моделі управлінської діяльності виділяють три функції управління: організацію, керівництво, управління.
У ідеальної моделі управлінської діяльності функція управління початковою школою повинна бути реалізована за допомогою таких процесів:
дослідження та аналізу проблемних ситуацій у діяльності початкової школи;
цілепокладання;
проектування і програмування розвитку;
рефлексії системи управління початковою школою;
моніторингу власне управлінської діяльності;
прийняття управлінських рішень.
Функція керівництва діяльністю початкової школи передбачає наявність наступних процесів:
підбору і розстановки персоналу початкової школи;
адаптації цілей діяльності початкової школи в конкретні завдання для педагогів, що реалізують базові (виробничі) процеси;
трансляції цілей і постановки завдань педагогам;
моніторингу та контролю виконання поставлених завдань.
Функція організації діяльності початкової школи увазі присутність в управлінні таких процесів як:
технологізація діяльності початкової школи шляхом нормування діяльності педагогів;
організація зовнішніх і внутрішніх комунікативних зв'язків;
ресурсне забезпечення позицій педагогів;
планування діяльності початкової школи;
організація моніторингу діяльності початкової школи з реалізації базових (виробничих) процесів;
Уявімо організаційну підсистему ідеальної моделі управління початковою школою у вигляді номенклатури діяльнісних позицій і позиційної схеми, що забезпечують процеси управління, керівництва та організації.
Таким чином, організація, керівництво, управління в початковій школі являє собою складну рефлексивну діяльність, в якій присутні інтелектуальні та аналітичні процеси, елементи моніторингу та контролю. Здійснювати організацію, керівництв...
