ти вивчення курсу
Освоєння курсу Навколишній світ вносить істотний внесок у досягнення особистісних результатів початкової освіти, а саме:
) формування основ російської громадянської ідентичності, почуття гордості за свою Батьківщину, російський народ і історію Росії, усвідомлення своєї етнічної та національної приналежності; формування цінностей багатонаціонального російського суспільства; становлення гуманістичних і демократичних ціннісних орієнтації;
) формування цілісного, соціально орієнтованого погляду на світ в його органічному єдність і різноманітність природи, народів, культур і релігій;
) формування поважного ставлення до іншої думки, історії та культури інших народів;
) оволодіння початковими навичками адаптації в динамічно змінюється і розвивається світі;
) прийняття та освоєння соціальної ролі учня, розвиток мотивів навчальної діяльності і формування особистісного сенсу вчення;
) розвиток самостійності та особистої відповідальності за свої вчинки, в тому числі в інформаційній діяльності, на основі уявлень про моральні норми, соціальної справедливості і свободі;
) формування естетичних потреб, цінностей і почуттів;
) розвиток етичних почуттів, доброзичливості та емоційно-моральної чуйності, розуміння і співпереживання почуттів інших людей;
) розвиток навичок співпраці з дорослими і однолітками у різних соціальних ситуаціях, вміння не створювати конфліктів і знаходити виходи зі спірних ситуацій;
) формування установки на безпечний, здоровий про раз життя, наявність мотивації до творчої праці, роботі на результат, бережного ставлення до матеріальних і духовних цінностей.
Вивчення курсу Навколишній світ відіграє значну роль у достиженіі метапредметних результатів початкової освіти, таких як:
) оволодіння здатністю приймати і зберігати цілі і завдання навчальної діяльності, пошуку засобів її здійснення;
) освоєння способів вирішення проблем творчого та пошукового характеру;
) формування вміння планувати, контролювати й оцінювати навчальні дії відповідно з поставленим завданням і умовами її реалізації; визначати найбільш ефективні способи досягнення результату;
) формування вміння розуміти причини успіху/неуспіху навчальної діяльності і здібності конструктивно діяти навіть в ситуаціях неуспіху;
) освоєння початкових форм пізнавальної та особистісної рефлексії;
) використання знаково-символічних засобів представлення інформації для створення моделей досліджуваних об'єктів і процесів, схем вирішення навчальних і практичних завдань;
) активне використання мовних засобів і засобів ін формаційних і комунікаційних технологій (ІКТ) для вирішення комунікативних і пізнавальних завдань;
) використання різних способів пошуку (в довідкових джерелах і відкритому навчальному інформаційному просторі мережі Інтернет), збору, обробки, аналізу, організації, передачі та інтерпретації інформації відповідно до комунікативними та пізнавальними завданнями і технологіями навчального предмета laquo ; Навколишній світ raquo ;;
) оволодіння логічними діями порівняння, аналізу, синтезу, узагальнення, класифікації по родовідового при знакам, встановлення аналогій і причинно-наслідкових зв'язків, побудови міркувань, віднесення до відомим поняттям;
) готовність слухати співрозмовника і вести діалог; готовність визнавати можливість існування різних точок зору і права кожного мати свою; викладати свою думку та аргументувати свою точку зору та оцінку подій;
) визначення загальної мети і шляхів її досягнення; вміння домовлятися про розподіл функцій і ролей у спільній діяльності; здійснювати взаємний контроль у спільній діяльності, адекватно оцінювати власну поведінку і поведінку оточуючих;
) оволодіння початковими відомостями про сутність і особливості об'єктів, процесів і явищ дійсності (природних, соціальних, культурних, технічних та ін.) відповідно до змісту навчального предмета Навколишній світ raquo ;;
) оволодіння базовими предметними і міжпредметних поняттями, що відображають істотні зв'язки і відносини між об'єктами і процесами;
) вміння працювати в матеріальної та інформаційної середовищі початкової загальної освіти (в тому числі з навчальними моделями) відповідно до змісту навчального предмета Навколишній світ .
При вивченні курсу Навколишній світ досягаються такі предметні результати:
) розуміння особливої ??ролі...
