іагностичної інформації: за допомогою відповідного інструментарію (класні роботи, тести, анкети і т.д.) або без нього (наприклад, методом простого спостереження). [36]
У рамках теорії «Табула Раза» передбачається, що коли ми народжуємося, наш розум свіжий і порожній, сповнений потенціалу й чекає, щоб наповнитися особистим життєвим досвідом та емоціями. У наші дні як і раніше сперечаються на тему того, що ж грає більш важливу роль у формуванні інтелекту - генетика чи виховання? Хіба ми звичайні творіння природи? Яку роль відіграє наше довкілля?
У підсумку, вчені прийшли до висновку, що людський розум, поряд з іншими індивідуальними рисами, такими як, гендерна ідентичність, - це комбінація генів, успадкованих нами, а також наш особистий досвід і навколишнє середовище. IQ тести, або тести на коефіцієнт інтелекту, зазвичай використовуються для оцінки когнітивних здібностей людини, її інтелекту і досягнень. Стандартні IQ тести, такі як Стенфорд-Біне (для обдарованих дітей) або SAT, вимірюють когнітивні навики людини в порівнянні з загальною масою населення.
Незважаючи на те, що такі тести раніше вкрай популярні серед звичайних людей, важливо відзначити, що вони піддаються широкої критики. Так, критики стверджують, що подібні тести мають свого роду зміщення за ознакою статі, раси, соціально-економічного статусу і культурної спадщини.
Такі тести часто засновані на застарілих уявленнях про те, що міць нашого інтелекту - це щось встановлене при народженні, і що інтелект залишається незмінним з плином життя.
Коли Роберт Стернберг (Robert Sternberg) розробив тріархіческую теорію людського інтелекту, він пішов проти всіх теорій, які припускають, що у людей є загальний фактор інтелекту (фактор G) або стандартні розумові здібності. Стернберг не рахував інтелект академічним фактором. Замість цього, він припустив, що у людей є те, що називається практичним інтелектом, який відрізняється від академічного, але при цьому, дорівнює йому по значимості.
Теорія складається з трьох субтеорій: контекстуальної, компонентної і емпіричної. Контекстуальна - це взаємодія інтелекту з досвідом зовнішнього світу, компонентна - це зв'язок інтелекту з внутрішнім світом, емпірична - це здатність адаптуватися до ситуації і виконувати певні завдання.
Емпірична, у свою чергу, підрозділяється на те, як ви справляєтеся з новими завданнями і враженнями, і на те, як вам вдається з добре відомими завданнями справлятися.
Критики тріархіческой теорії стверджують, що автор швидше описує набір практичних навичок, ніж пояснює систему функціонування інтелекту. Вони також говорять про те, що Стернберг нехтує наданням інформації щодо безпосередніх спостережень.
Від тестів, призначених для оцінки інтелекту й особистості, потрібно, щоб вони давали повторювані і узгоджені результати (надійність) і вимірювали саме те, для чого вони створені (валідність). !!!
. Перші тести інтелекту були розроблені французьким психологом Альфредом Біне, що запропонував поняття розумового віку. У обдарованої дитини розумовий вік перевищує хронологічний, а у дитини з уповільненим розвитком він нижчий хронологічного. Поняття коефіцієнта інтелекту (IQ) як відносини розумового віку до хронологічного, помноженого на 100, було введено при перегляді шкал Біне і створенні тесту Стенфорд-Біне. Багато показники тесту на інтелект все ще виражаються як показники IQ, але вони вже не обчислюються за колишньою формулою.
. І Біне, і Векслер - розробник Векслеровской шкали інтелекту дорослих (WAIS) - вважали, що інтелект є загальна здатність до мислення. Подібним чином, Спірман припустив, що загальний фактор інтелекту (g) визначає діяльність індивіда стосовно різних пунктів тесту. Метод визначення різних здібностей, що лежать в основі досягнень в тестах на інтелект, називається факторним аналізом.
. Щоб виділити осяжний, але розумну кількість особистісних рис, за якими можна оцінювати індивіда, дослідники спочатку вибрали з повного словника всі слова (близько 18000), що позначають риси особистості; потім їх кількість зменшили. Оцінки індивідів за ознаками, закріпленим в останніх термінах, оброблялися шляхом факторного аналізу, щоб визначити, скільки потрібно параметрів, щоб пояснити кореляції між шкалами. Хоча кількість факторів у різних дослідників вийшло різним, нещодавно вчені дійшли згоди, що найкращим компромісом буде набір з 5 факторів. Їх назвали «великою п'ятіркою» і позначили абревіатурою «OCEAN»; п'ять основних факторів включають: відкритість досвіду, сумлінність, екстравертність, поступливість і невротизм.
. Особистісні опитувальники служать для звіту індивідів про їх думках або реакціях на певні ситуації, зазначені в питанні. Відпов...
