вимови.
У фонетико-фонематичного недорозвинення дітей виявляється кілька состояний:
- труднощі в аналізі порушених у вимові звуків;
при сформованої артикуляції, нерозрізнення звуків, які стосуються різним фонетичним групам;
неможливість визначити наявність і послідовність звуків у слові.
Так само мною було проведено експериментальне вивчення особливостей мовленнєвого розвитку дошкільників з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови. Експериментальне обстеження показало, що діти, які мають відхилення у розвитку фонематичного сприйняття, не можуть ні чітко повторити звуки, ні правильно показати картинки з певним звуком; так само можливі часткові порушення, пов'язані з недостатнім розрізненням однієї групи звуків або однієї пари звуків при хорошому розрізненні інших звуків.
Однак навіть невеликі відхилення можуть стати причиною труднощів при скоєнні дитиною дій звукового аналізу.
Виявити такі відхилення можна тільки при ретельному обстеженні стану фонематичного слуху.
Крім особливостей вимови і фонематичного сприйняття у дітей з ФФНР спостерігаються: загальна змазаність мови, нечітка дикція, деяка затримка у формуванні словника і граматичного ладу мови.
При плануванні та проведенні корекційних занять важливо враховувати особливості дітей з ФФН.
Проводячи логопедичну роботу з ними, доцільно знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини і враховувати його вікові та психічні особливості; забезпечувати позитивну мотивацію виконання завдання, з тим, що б підвищити ефективність корекційного впливу; чергувати види діяльності; включати в заняття тренувальні вправи з розвитку уваги, пам'яті, розумових операцій і т.д.
Список літератури
1. Большакова С.Є. Мовні порушення та їх подолання: Збірник вправ.- М .: ТЦ Сфера, +2010.
. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Розвиток фонематичного слуху в дошкільнят.- М .: Академія, 1997. - 221 с.
. Винарская Е.Н. Нейролінгвістичного аналіз звукової сторони мови.// Мова і людина.- М .: Изд-во МГУ, 1970. - с. 55-62.
. Волкова Г.А. Методика обстеження порушень мовлення у дітей - СПб .: РГПУ ім. А.І. Герцена, 1993. - 45 с.
5. Волкова Л.С .: Логопедія.- М., 1998, стор. 482-507.
6. Логопедія: Учеб. для студ. діфектол. фак. пед. Вища. навч. закладів/За ред. Л.С. Волкової, С.Н. Шаховської.- 3-е изд., Перераб. І доп.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. - 680с.
7. Виготський Л. С. Зібрання творів: У 6 т. - М., 1984. Т. 4. (Раннє дитинство: 340-368. Криза трьох років: 367-376).
. Гвоздьов А.Н. Питання вивчення дитячої мови.- М., 1961. Левіна Р. Е.
. Гвоздьов А.Н. Засвоєння дітьми звукової сторони російської мови Хрестоматія по теорії й методиці розвитку мови дітей дошкільного віку/Упоряд. М.М. Алексєєва, В.І. Яшина - М .: Академія, +2009 - с. 302.
. Горчакова А.М. Формування фонематических процесів у дітей з порушеннями мови//Сучасні тенденції спеціальної педагогіки і психології: Наукові праці Всеросійської науково-практичної конференції Сучасні тенденції спеціальної педагогіки та психології - Самара, СДПУ, +2003 - с. 70-83.
11. Діагностика порушень мови в дітей і організація логопедичної роботи в умовах дошкільного закладу. Збірник методичних рекомендацій, - С - Пб .: Детство-Пресс raquo ;, +2010.
. Дурова Н.В. Формування фонематичного слуху дітей - М., 1996 - 23с.
. Журова Л.Є., Ельконін Д.Б. До питання про формування фонематичного сприйняття у дітей дошкільного віку. М .: Просвещение, 1963.
. Психологія дітей дошкільного віку./Под ред. А.В. Запорожця, Д.Б. Ельконіна.- М., 2008.
. Казанська В.Л., Шматко Н.Д. Дидактичні ігри та вправи з розвитку слухового сприйняття//Дефектологія, 2012, №6 - с. 67.
16.Катаева А.А., Стребелва Е.А. Дидактичні ігри та упражненія.-М., Просвещение, 2009. - 191 с.
. Каші Г.А., Філічева Т.Б., Чиркина Г.В. Програма виховання і навчання дітей з фонетико-фонематичним недорозвиненням мови (7 рік навчання) - М .: Міністерство Просвітництва СРСР науково-дослідний інститут дефектології АПН СРСР, 1986
18. Колесникова Е.В. Розвиток фонематичного слуху в дошкільнят.- М., 2002. - 96 с.
19. Корнєв О.М. Порушення читання і письма у дітей: Навчально-методичний посібник.- СПб .: МиМ, 1997. - 286 с.
20. Лал...
