кий час року зараз? А який місяць? Яких птахів ми з вами можемо побачити на вулиці? За вікном? Які птахи залишаються і не відлітають у вирій? Діти отвечают.Подгот. етапУчітель показує перші два слайди презентації.- Давайте назвемо птахів, які сидять на дереві.- 3 слайд: на картинці дві пташки, давайте назвемо скільки букв у слові.- 4 слайд: Хто тут зайвий?- Наступний слайд: Відгадайте загадку (горобець).- Далі хвилинка релаксації - музика з голосами птіц.Деті піднімають руку і відповідають на питання дефектолога.Основной етап- Сьогодні ми познайомимося з віршем у прозі Тургенєва «Горобець». Педагог читає текст і проводить словникову роботу (слайди 8 і 22).- Тепер до кожної пропозиції ми з вами складемо схему і запам'ятаємо її (слайди з 9 по 16).- Фізкультурна хвилинка: Маленькі пташки, Пташки-невелички, По лісі літають, Пісні виспівують, (махаємо руками, як крильцями) Буйний вітер налетів, (руки вгору, розгойдуємося з боку в бік) Пташок понести хотів. Пташки сховалися в дупло (присідаємо навпочіпки, закриваємо голову руками) Там не зачепить їх нікто.Ученікі сопряженно і отраженно відпрацьовують пропозиції з текста.ЗакрепленіеТеперь об'єднаємо всі пропозиції в один текст і спробуємо переказати з вами вірш у прозі «Горобець» .Ученікі в індивідуальному порядку складають пересказ.Ітог заняття-Про кого ми сьогодні складали переказ?- Вам сподобалося наше заняття?- Молодці! Ви дуже добре поработалі.Ответи учнів.
Додаток № 2
Конспект корекційного заняття з розвитку зв'язного монологічного мовлення у молодших школярів з порушенням інтелекту (експериментальна група).
Ким проведено: Хаданович к.е.
Дата проведення: 26.10.2012
Вид заняття: позаурочний заняття з розвитку мовлення
Форма заняття: фронтальне.
Тема: Складання зв'язкового розповіді по серії графічних картин.
Цілі і завдання: вчити складати розповідь з використанням наочної моделі, стимулювання розумової та мовленнєвої активності дітей, виховання дбайливого та дбайливого ставлення до птахів.
Обладнання: картинки, серія сюжетних картин.
Хід уроку
ЕтапиДеятельность педагогаДеятельность ученіковОрг. моментОтгадайте про який час року говориться у загадці? На південь вже птахи відлетіли, Прийшли морози і хуртовини. Коштують дерева в сріблі, Ми ліпимо фортеця у дворі. Показується картинка 1. · Давайте назвемо ознаки зими. Показується картинка 2.Зіма Птахи відлітають на південь. Всюди сніг. Дуже холодно. На деревах немає листье і ягод.Подгот. Етап кого ми будемо складати текст? Відгадайте загадку: Сниться вночі павуку, чудо-юдо на суку, довгий дзьоб і два крила, прилетить погані справи, а кого павук боїться, ну звичайно - це ... До нас на урок прилетіла синичка. Показується картинка 3. Синичка часто сидить на дереві і дивиться у вікно, бачили ви? А що ж їсть синичка взимку? А ви бачили годівниці за вікнами? Для кого вони? Показується картинка 4, Карінка 5 і 6. Фізкультурна пауза: Вгору руки підняли і похитали - це дерева в лісі, Руки зігнули, кисті струснули - вітер збиває росу! У сторони руки, плавно помахаємо - це до нас птахи летять! Де вони сядуть, теж покажемо - руки зігнули назад.Птіца. Синичка. Бачили. Їсть те, що покладуть в годівниці. Насіння, зерна, ягоди, хлеб.Основной етапМи з вами складемо розповідь, про те, як настала зима, синички не полетіли, і ми, щоб їх погодувати зробили для них годівницю. Синички прилетіли туди і їли скільки хотіли. Як ми з вами назвемо розповідь? Дітям показуються картинки і ми підбираємо підходящі пропозиції. Що ви бачите на цій картинці 1 і т.д .... Синички. Годівниця. Маленька пташка. Бережіть птахів! ЗакрепленіеТеперь об'єднаємо всі картинки в одну серію і дітям в індивідуальному порядку пропонується розповісти текст.Деті рассказивают.ІтогМолодци хлопці! Ви правильно склали розповідь по цій картині. Дуже добре попрацювали. Вам сподобалося заняття? Про кого ми складали розповідь? Сподобалося. Про синичку.
Текст: Настала зима. Птахи відлетіли на південь. Синичка залишилася зимувати. Нам її стало шкода і ми зробили годівницю. Поклали в годівницю трохи ягід і насіння. Синичка прилетіла до нас і наїлася досхочу.
Додаток №3
Коррекционное заняття з розвитку зв'язного монологічного мовлення у молодших школярів з легким ступенем розумової відсталості (експериментальна група)
Ким проведено: Хаданович к.е.
Дата проведення: 29.10.12г
Вид заняття: розвиток мовлення (позаурочний)
Форма заняття: фронтальне
Форма звітності: формуючий експеримент
Тема: Ск...
