ені і виділені жирно. Наочно дані результати зображені на малюнках 1-6.
Таблиця 3. Значимість відмінностей між групами за параметром МСОП В«Діалектичне опосередкуванняВ» (? 2-критерій Пірсона)
Рис.1 Діалектичне опосередкування
Таблиця 4. Значимість відмінностей між групами за параметром МСОП В«Формальне опосередкуванняВ» (? 2-критерій Пірсона)
Рис. 2 Формальне опосередкування
Таблиця 5. Значимість відмінностей між групами за параметром МСОП В«Об'єднання по родовому поняттюВ» (? 2-критерій Пірсона)
Рис.3 Об'єднання по родовому поняттю
Таблиця 6. Значимість відмінностей між групами за параметром МСОП В«Метафоричне об'єднанняВ» (? 2-критерій Пірсона)
Рис.4 Метафоричне об'єднання
Таблиця 7. Значимість відмінностей між групами за параметром МСОП В«Розведення по спостерігачеві або часуВ» (? 2-критерій Пірсона)
Рис.5 Розведення по спостерігачеві або часу
Таблиця 8. Коефіцієнти кореляції між результатами методики В«Чого не може бути одночасно?В» (Ч.1 та ч.2)
№ ГруппаN (кол-во ісп.) r1Студенти160, 0122Взрослие140, 0006
Рис.6 порівняння за коефіцієнтом кореляції
В
Коефіцієнти кореляції не є значущими.
Незважаючи на те, що середні значення по першій частині методики з віком підвищуються, детерминирующая значимість здатності виділяти протилежності для успішного розвитку та застосування діалектичних розумових структур з віком падає.
Проаналізувавши всі отримані дані, можна прийняти гіпотезу про те, що рівень діалектичного мислення у дорослих вище, ніж у підлітків.
ВИСНОВКИ
1) Діалектичне мислення залежить від віку. Таким чином, гіпотеза про те, що у дорослих рівень діалектичного мислення вище, ніж у підлітків підтвердилася. p align="justify">) Оволодіння операціями діалектичного мислення є важливим фактором успішності підлітків у їх навчанні і майбутньому дорослому житті. Діалектичне мислення входить до складу творчого і дає суб'єкту можливість не тільки оперувати протилежностями, але і здійснювати перетворення ситуацій невизначеності. p align="justify"> 3) Дані нашого дослідження можуть бути використані в подальшому викладачами даного професійного училища, щоб чітко визначити фактори, що впливають на формування ...
