ди, парки, ставки, де можна спостерігати сезонні зміни в житті рослин, птахів, комах, а також працю людей. p align="justify"> Екскурсії в одні і ті ж місця доцільно проводити в різний час року. Це значно полегшує дітям спостереження сезонних змін, які відбуваються в природі. p align="justify"> Дітей напередодні попереджаю про майбутню екскурсії, повідомляючи, куди вони підуть, що будуть спостерігати, що повинні взяти з собою для збору і переносу рослин і тварин, як одягнутися. Таке попереднє п'ятихвилинне повідомлення створює хороший настрій у дітей, збуджує інтерес, привертає їх увагу до наміченої екскурсії. У проведенні екскурсії велику роль відіграє організація дітей. Перед виходом перевіряю, чи все необхідне вони взяли. Потім нагадую дітям, як вони повинні поводитися. Прийшовши на місце, дозволяю дітям порухатися, побігати, посидіти. Дуже важливо, щоб вони відчули природу. Для цього залучаю їх увагу до осінніх фарбам лісу, до його зимового убору, простору полів і лугів, аромату квітів, співу птахів, стрекотіння коників, шелесту листя і т. д. Не допускаю, щоб діти перевантажувалися враженнями. p align="justify"> Центральним моментом всякої екскурсії є планове спостереження, яке проводиться з усіма дітьми.
Прогулянки. Щоденні прогулянки широко використовую для ознайомлення дітей з природою. Вони можуть носити характер невеликих екскурсій, під час яких проводжу огляди ділянки, організую спостереження за погодою, сезонними змінами в житті рослин і тварин. p align="justify"> На прогулянках дітей знайомлю з природою за наміченим планом, заздалегідь складеним па основі програми і з урахуванням місцевих умов. Програмне зміст плану здійснюється на ряді прогулянок в той час, коли виявляються ті чи інші явища природи. p align="justify"> На прогулянках організую ігри з використанням природного матеріалу (піску, снігу, води, листя), іграшок, що приводяться в рух вітром, водою, в процесі яких діти накопичують чуттєвий досвід, пізнають різні якості предметів природи.
Робота на земельній ділянці. На земельній ділянці діти працюють переважно після денного сну. Так само як і в куточку природи, робота ця поєднується з спостереженнями і сприяє накопиченню у них знань про рослини і тварин, вдосконалення трудових навичок і умінь, вихованню працьовитості. p align="justify"> Організація праці залежить від виду роботи, віку дітей і пори року. Деякі роботи на земельній ділянці проводжу у формі занять з усією групою (або підгрупою), але формування трудових умінь і навичок здійснюється в повсякденній праці дітей. p align="justify"> Різного роду доручення (епізодичні або тривалі) даю окремим дітям, маленьким групам їх або всій групі. У старшій і підготовчій групах вводжу чергування дітей по городу і квітника. p align="justify"> Робота в куточку природи. Робота в куточку природи проводиться щоденно в години, відведені для праці. Діти спостерігають за рослинами і тваринами і звикають до дбайливого ставл...
