з ними була б вище. p align="justify"> Діти з різним ступенем дефекту слуху відрізняються за рівнем розвитку уяви, причому саме ступінь дефекту (порушення) є причиною відмінності.
Чим більше ступінь дефекту слуху, тим нижче рівень розвитку творчої уяви.
Значущі відмінності за рівнем розвитку уяви існують не тільки між дітьми з збереженим слухом і глухими, але і між дітьми з збереженим слухом і слабочуючими і між слабочуючими і глухими дітьми.
Нами був проведений експеримент.
Для проведення експерименту ми взяли 40 учнів 10 років. З них 20 осіб - учнями спеціальної загальноосвітньої середньої школи для дітей з порушеннями слуху м. Красноярська. Експериментальна група - глухі і слабочуючі діти. Контрольна група - 20 дітей без патології слуху, учні ЗОШ № 19 Залізничного району м. Красноярська. p align="justify"> У результаті роботи була досягнута мета дослідження - вивчити особливості уяви глухих і слабочуючих дітей.
Дані, отримані в результаті експерименту оброблені і проаналізовані.
У контрольній групі дуже високий рівень розвитку уяви виявлений у 15% осіб, високий рівень - у 30% осіб, середній рівень - у 30% осіб, низький рівень - у 15% осіб, дуже низький рівень - у 10% осіб. В експериментальній групі дуже високий рівень розвитку уяви виявлений у 0% людина, високий рівень - у 5% осіб, середній рівень - у 35% осіб, низький рівень - у 30% осіб, дуже низький рівень - у 30% осіб.
Явно видно, що в експериментальній групі переважає середній, низький і дуже низький рівень розвитку уяви, а в контрольній групі - високий і середній рівень розвитку уяви.
Отже, наша гіпотеза про те, що особливостями уяви глухих і слабочуючих дітей є переважання середнього і низького рівня розвитку уяви, отримала підтвердження.
Список використаної літератури
1. Богданова Т.Г. Сурдопсіхологія: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів - М, 2002
2. Боскіс Р.М. Глухі та слабочуючі діти. - М., 1963. - 335 с.
. Бурлачук Л.Ф. Введення в проективну психологію. - К.: Ніка-Центр, 1997. - (Серія "Новітня психологія"; Вип. З)
. Бурлачук Л.Ф. Дослідження особистості в клінічній психології (на основі методу Роршаха). - Монографія - Київ: Вища школа. Головне видавництво, 1979.
. Власова Т. А Про вплив порушень слуху на розвиток дитини. - М., 1954. - 132 с.
. Виготський Л.С. Уява і творчість у дитячому віці. - М, - 1991.
. Гі...
