дожня література, образотворче мистецтво, музика, кіно, діафільми та інші засоби можна об'єднати в групу художніх засобів. Ця група засобів дуже важлива у вирішенні завдань морального виховання, оскільки сприяє емоційному забарвленню пізнаваних моральних явищ. Численні дослідження (Н.С.Карпінская, Л.Н. Стрєлкова, А.М.Віноградова) показують, що діти жваво, емоційно і довірливо сприймають читають їм казки, вірші, оповідання, розглядають ілюстрації до книг (В.А.Елісеева, Г.Н.Пантелеев). На дитину справляють сильне враження роботи художників, якщо вони зображують світ реалістично і зрозуміло дошкільнику. Художні засоби найбільш ефективні при формуванні у дітей моральних уявлень та вихованні почуттів. p align="justify"> Художня високоморальна література формує у дитини духовні погляди і така поведінка, при якому дитина сама засвоює моральні норми, сам виробляє життєві позиції і керується ними у ставленні до дійсності, до Батьківщини, до праці, до людей, до своїх обов'язків і самому собі.
Самому дитині майже неможливо розібратися в багатоплановості прямування моральному правилом, саме в книгах дитина може знайти відповідь на це непросте питання, вони дають йому можливість в несхожих, різнорідних ситуаціях знайти щось спільне, важливе. Книги вчать дитину правильній вільному вибору вчинків - важлива передумова вироблення мотивів поведінки. Саме тому дуже важливо, яку книгу дитина читає, чому він навчається, кому наслідує. p align="justify"> Художня література являє собою один з найважливіших засобів морального виховання. Твір вибудовується на основі критерію художності як способу освоєння реальності за допомогою образів у смисловій перспективі художньої ідеї. Як форма пізнання дійсності таке видання розширює життєвий досвід дитини, створює для нього духовно-емоційне середовище, в якій органічна злитість естетичних і моральних переживань збагачує і духовно розвиває особистість дитини. p align="justify"> У процесі позакласного читання діти знайомляться з такими моральними поняттями, як добро, обов'язок, справедливість, совість, честь, сміливість. З нею зв'язуються великі можливості розвитку емоційної сфери особистості дитини, образного мислення, розширення кругозору дітей, формування у них основ світогляду і моральних уявлень. p align="justify"> Під впливом художньої літератури у дітей змінюються структурні компоненти свідомості і психічна сфера: почуття, світогляд, цінності, ідеали, характер, пізнавальні процеси. Читання впливає на становлення і формування особистості. p align="justify"> Під впливом читання у дітей формуються і ціннісні орієнтації, які виступають найважливішим чинником мотивації поведінки особистості, лежать в основі її соціальних вчинків і впливають на процес особистісного вибору. Ціннісне свідомість на рівні особистості визначається сукупністю установок і орієнтацій на певні цінності - ідеали, норми, традиції, звичаї і т.п. [10, с.64]. p align="justify"> У процесі життєдіяльності у ...
