тальна перевірка методики Формування лексічної компетенції учнів 2 класу во время проведення класної Самостійної роботи
Мі експериментально перевірілі Розроблення нами систему вправо для навчання лексики у 2-Б класі ЗОШ № 28. Во время СПОСТЕРЕЖЕННЯ за учнямі та розвідувального ЕКСПЕРИМЕНТ на уроках англійської мови, ми виявило незначні Відмінності у Рівні знань лексики з тими School and school things помощью системи вправо ігрового характеру, ТОМУ ЩО для дітей молодшого шкільного віку нужно делать КОЖЕН урок цікавім та веселим, альо в міру, щоб НЕ перетворювати его на гру. Учні краще спріймають лексічній материал та засвоюють его, ЯКЩО ВІН не просто викладеня незрозумілімі для учнів термінамі, а коли ВІН пояснюється зрозумілою для дітей мовою, доступною и легкою для сприйняттів та засвоєння ними матеріалу. Мі с помощью Розроблення вправо для форму вання лексічної компетенції во время проведення Самостійної роботи у класі досяглі мети, якові поставили перед собою.
Майже ВСІ діти з підгрупі, Аджея клас Складається з 28 учнів, впоралися Із Завдання для Самостійної роботи у класі, позбав у декількох вініклі труднощі при віконанні Завдання, альо це відбулося тому, что рівень знань іноземної мови у них нижчих, чем у решті учнів. Причиною труднощів, Які вініклі при віконанні Завдання, мі Вважаємо недостатню підготовленість самих учнів, Яким бацьки пріділяють недостатньо уваги при підготовці домашньої роботи. Майже ВСІ, за віключенням декількох учнів, намагайтеся віконаті Завдання якнайкраще, бо Хотіли отріматі гарну оцінку, альо у 2 класі з англійської мови ОЦІНКИ у щоденник НЕ ставлять, а позбав заохочення. Дітям Було цікаво Виконувати Завдання, Які ми поставили перед ними, оскількі ми намагаліся їх зацікавіті у предметі во время Нашої короткотрівалої практики та викластись материал у цікавій ігровій ФОРМІ при проведенні уроків та виховного заходу, на якому використан ігровий материал для повторення та закріплення лексики з вівченої тими School and school things , щоб учні краще засвоїлі материал, вивченості ПРОТЯГ уроків, відведеніх Цій темі навчальної програми.
На нашу мнение, учні Із Завдання для класної Самостійної роботи впорався добро, хочай Деяк учням це вдаватися краще, а іншім - спочатку почти не вдаватися, а потім з допомогу вчителю и в них виходе непогано. Ще однією з причин, яка вплівала на Виконання Самостійної роботи у класі Вважаємо розсіяність уваги учнів. Більшість з них слухали вчителя уважности, зосередівшісь на того, что казав вчитель, іншім доводи делать зауваження во время Пояснення Завдання и повторюваті его вновь по кілька разів. p align="justify"> Отже, ми спостерігаючі за учнямі во время Виконання ними Самостійної роботи на уроці англійської мови Переконайся на ВЛАСНА досвіді, что Подання Завдання для Самостій...
