оліків можна віднести:
. Незвичність даної форми роботи в масовій школі;
. Недостатньою підготовленістю вчителя до проектним формам роботи;
. Складність планування певної серії уроків на виконання проекту (вони не повинні йти в розріз з певним програмою кількістю годин на вивчення тієї чи іншої теми);
. Не завжди вдається відстежити діяльність кожного учня над проектом;
. Великі витрати часу на складання проекту; відсутність методичних матеріалів і розробок, які допомагали б вчителю у розробці того чи іншого проекту; невисока мотивація до даного виду діяльності. p align="justify"> Метод проектів знайшов широке застосування в освітніх системах навчання багатьох країн світу. Його висока ефективність підтверджується вчителями Великобританії, США, Бельгії, Бразилії, Фінляндії, Німеччини, Італії та інших країн, де ідеї Дж. Дьюї (гуманістичного підходу до освіти) знайшли широке поширення і набули великої популярності в силу раціонального поєднання теоретичних знань і їх практичного застосування для вирішення конкретних проблем. Багато що в проектах йде від мрії, від фантазії, але основою фантастичного розвитку думки залишається реальне свідомість сьогоднішнього життя. Процес роботи над проектом розвиває у учнів інтерес до іноземної мови, уяву та інші якості особистості. Наявність елементів пошукової діяльності, творчості створює умови для взаимообогащающего спілкування як рідною, так і іноземною мовами. p align="justify"> При відборі сучасних методів навчання слід в першу чергу створювати на уроках таку атмосферу, в якій учень відчуватиме себе комфортно і усвідомлює, що вивчення іноземної мови пов'язане з його особою та інтересами, отримає можливість активно взаємодіяти з іншими учасниками навчального процесу. Урок повинен розвивати у навчається бажання практично використовувати іноземну мову. Навчаються повинні навчитися працювати над мовою самостійно. Учитель не повинен бути ключовою фігурою, йому слід використовувати на уроці різні форми роботи, стимулюючі активність учнів, їх самостійність, творчість, інтерес до уроку. p align="justify"> Як ми бачимо, метод проектів чітко орієнтований на реальний, практичний результат, значимий для школяра. У кожного учня є можливість розвинути свої здібності і таланти, перевіряти і проявляти себе в лідерстві. У школярів з'являється особиста відповідальність за свої знання, які він включає в свою реальну діяльність. Працюючи над проектом, школярі вчаться самостійно здобувати необхідну інформацію, користуватися різними джерелами. Спільна робота згуртовує колектив, зростає взаємодія навчаються. Кожен учень намагається довести розпочату ним справу до кінця, щоб показати результат своєї праці. p align="justify"> З усього вище сказаного можна зробити висновки, що необхідно формувати знання у учнів про здоровий спосіб життя в шкільному віці, так як це запорука здорової та довг...
