я учнів формі розкрити основні функції мови як засобу спілкування, передачі і засвоєння певної інформації організації та планування діяльності, впливу на думки, почуття, поведінку людей.
2.3 Нормативні словники в навчанні молодших школярів
Як говорилося вище, правильність мови - дотримання норм сучасної літературної мови - граматики, орфографії, пунктуації, є запорукою успішного навчання та розвитку. Всі ці норми успішно відображаються в нормативних словниках російської мови.
Поняття нормативний словник нами розглядалося в I чолі. Згадаймо, що метою нормативного словника є зміцнення діючих норм літературної мови.
На сучасному етапі модернізації російської школи Державним стандартом початкової освіти передбачено реалізацію особистісно-орієнтованої розвивальної моделі масової початкової школи. При цьому, як говориться в документі, «пріоритетом початкової загальної освіти є формування загальнонавчальних умінь і навичок, рівень освоєння яких значною мірою зумовлює успішність всього подальшого навчання» [32,12]. Серед цих умінь важливе місце займає вміння продуктивно користуватися існуючими нормативними словниками.
Сьогодні випущено і продовжує випускатися досить велика кількість різних словників. Наприклад, старшокласник має можливість скористатися не тільки орфографічним словником, а й тлумачним, словотворчим, словником іноземних слів, словниками синонімів, антонімів, омонімів і т.д. За спостереженнями вчителів-словесників, рідкісний учень скористається наявними в його розпорядженні багатством - навіть у тому випадку, якщо всі необхідні словники стоять поруч з ним на полиці [14]. Одне з пояснень такого факту приховано в добре відомій фразі: все починається з дитинства. Якщо на більш ранніх етапах навчання дитині не щеплена потреба звертатися до словників, якщо у нього не сформувалося вміння орієнтуватися в засобах допомоги і швидко знаходити потрібну інформацію, то навряд чи він стане повноцінним користувачем всього існуючого багатства словників. Ось чому давно стало зрозумілим, що робота зі словниками повинна починатися в початкових класах [16,43].
В руках вчителя початкових класів перебуває значна кількість словників. Це не тільки багато разів перевидавалися заслужений «Орфографічний словничок» П.А. Грушникова, а й нові словники. Так, видані наступні книги: Бондаренко А.А., Гуркова І.В. Говори правильно: Орфоепічний словничок; Бондаренко А.А, Гуркова І.В. Що це? Хто це? Тлумачний словник для учнів початкових класів; Мережко Є.Г. Словничок близькоспоріднених слів: Для початкових класів; Курочкіна І.В., Сдобнова А.П. Вчуся правильно утворювати слова: словотвірний словничок: Посібник для учнів початкової школи та ін
Особливої ??уваги, на наш погляд, заслуговують комплексні словники серії «Мій перший словничок російської мови»: добре ілюстроване видання, яке допомагає дітям отримати найбільш достовірну інформацію; ретельно підібрані статті, продумане побудова, барвисті малюнки відповідають віку молодшого школяра.
Розглянемо докладніше словники цієї серії.
Леонович А.А. «Орфографічний словничок російської мови» [51] - словник включає в себе найбільш уживані слова російської мови, що представляють складність для написання. Обсяг і наповнення словника відповідають об...
