Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Психологічні особливості дітей з неповних сімей

Реферат Психологічні особливості дітей з неповних сімей





ustify"> Дослідження проводиться індивідуально.

Після заповнення бланків проводиться підрахунок набраних випробовуваних балів шляхом їх підсумовування. Мінімальна кількість балів - 30; максимальне - 90 балів. Діапазон слабкого, або детензівного нервово-психічної напруги розташовується в проміжку від 30 до 50 балів, помірного - від 51 до 70 балів, надмірного або інтенсивного - від 71 до 90 балів [39, c. 123].

На основі збору даних нами було проведено якісний і кількісний аналізи даних, а також проведена математична обробка даних з використанням програми «Статистика +, 2006 версія».

Заключним кроком стало формулювання висновків емпіричного дослідження.


2.2 Аналіз та інтерпретація результатів дослідження


Для дослідження особливостей дитячо-батьківських відносин на першому етапі було проведено дослідження за методикою діагностики дитячо-батьківських відносин А.Я. Варга і В.В. Столина, ми отримали наступну картину: в 24% випадків батьки з неповних родин мали високі значення за шкалою «Маленький невдаха», при якому в батьківському відношенні даного батька є прагнення инфантилизировать дитини, приписати їй особисту і соціальну неспроможність. У зв'язку з цим батько намагається захистити дитину від труднощів життя і строго контролювати його дії. У той час, як батьки з повних сімей лише в 10% випадків вибрали даний тип ставлення до дитини; в 31% випадків батьки з неповних сімей обрали «Авторитарну гиперсоциализации», яка відображає форму і спрямованість контролю за поведінкою дитини. 16% батьків з повних сімей пильно стежать за соціальними досягненнями дитини, його індивідуальними особливостями, звичками, думками, почуттями; 20% випадків переважає полюс шкали «Прийняття-відкидання», при якій батько з неповної сім'ї сприймає свою дитину поганим, непристосованим, невдахою. Йому здається, що дитина не досягне успіху в житті через низькі здібностей, невеликого розуму, поганих схильностей. Здебільшого батько відчуває до дитини злість, досаду, роздратування, образу. Він не довіряє дитині і не поважає його. Інший полюс цієї шкали був обраний 33% батьків з повних сімей, який відображає емоційний інтегральне ставлення до дитини. Утримання одного полюса шкали: батькові подобається дитина таким, який він є. Батько поважає індивідуальність дитини, симпатизує йому. Батько прагне проводити багато часу разом з дитиною, схвалює його інтереси і плани.

В 13% випадків переважають у батьків з неповних сімей значення за шкалою «Кооперація» - соціально-бажаний образ батьківського ставлення - батько зацікавлений у справах і планах дитини, намагається у всьому допомогти дитині, співчуває йому; батьки ж з повних сімей у 28% випадків вибрали даний тип ставлення до своєї дитини.

% батьків з неповних та 13% батьків з повних сімей переважаючими значеннями були за шкалою «Симбіоз», яка відображає міжособистісну дистанцію у відношенні з дитиною. Батьки прагнуть до симбіотичних відносин з дитиною. Батьки постійно відчуває тривогу за дитину, дитина здається йому маленьким і беззахисним. Тривога батька підвищується, коли дитина починає автономізованих в силу обставин, тому що по своїй батько не надає дитині самостійності ніколи.


Діаграма 1. Переважаючі форми дитячо-батьківських відносин у досліджуваних групах


Назад | сторінка 21 з 42 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Ставлення до навчальної діяльності школярів молодших класів з повних і непо ...
  • Реферат на тему: Проблема агресивної поведінки у хлопчиків з повних і неповних сімей
  • Реферат на тему: Вивчення стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях підлітків з повних і н ...
  • Реферат на тему: Психологічне дослідження особистісних особливостей батьків з різним стилем ...
  • Реферат на тему: Створення методико-психологічного клубу "Школа прийомних батьків" ...